MGEN5100 English and English Subject Pedagogy 3 Course description

Ingen hjelpemidler tillatt.

Ingen.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap i engelskfaget og fagets didaktikk
• har inngående kunnskap om relevant forskning og teori og vitenskapelige tenkemåter, forskningsmetoder og etikk
• har inngående kunnskap om hvordan opplæringen kan tilpasses alle elevers forutsetninger og behov
• har inngående kunnskap om begynneropplæring (trinn 1-7)
• har inngående kunnskap om progresjon i undervisning og elevers læring

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
• kan analysere faglige problemstillinger basert på kunnskap om engelskfagets egenart, verdigrunnlag og historie og bruke slik innsikt i undervisning
• kan planlegge og gjennomføre undervisning i engelskfaget som fremmer elevens vitenskapelige tenkemåter
• kan på avansert nivå anvende prinsipp for læringsorientert vurdering i engelskfaget og slik bidra til at elvene lærere å reflektere over egen læring og utvikling
• kan utvikle, gjennomføre og evaluere forskningsbasert begynneropplæring som er forankret i avansert kunnskap (trinn 1-7)
• kan vurdere digitale uttrykk og ressurser kritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler engelskfagets didaktikk.

Generell kompetanse

• Studenten
• kan analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger og bidra til utvikling av faglig felleskap på den enkelte skole
• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere læringsopplegg med engelskfag som grunnlag
• kan på et avansert nivå formidle og kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen og har profesjonsfaglig digital kompetanse
• kan bidra ti utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen

Emnet fokuserer på naturvitenskapens metode, emner fra vitenskapsfilosofi som er relevante for en dypere forståelse av naturfages egenart. Det legges vekt på avanserte kunnskaper i fagspesifikk "literacy" (scientific literacy) i nasjonal og internasjonal forskning og hvordan den formidles i naturfagundervisningen.

Didaktikk i naturfag

De overgripende didaktiske tema i emnet er naturvitenskapelig forståelse og tenking. Emnet fokuserer spesielt på dybdelæring og ulike former for vurdering og dens rolle i læringsprosessen.

Dybdelæring

Vurdering i naturfag Naturvitenskapens og teknologiens vesen (Nature of Science and Technology)

Vitenskapshistorie/teknologihistorieNaturvitenskapelige og teknologiske landevinninger står i en historisk og kulturell kontekst. Dette bakteppet gir et viktig grunnlag for forståelse og formidling av naturfag. Temaet tar opp noen viktige etapper i naturvitenskapens historie fra antikken til i dag, samt den didaktiske betydningen av vitenskapshistorie og filosofi i naturfagundervisning.

Vitenskapelig og teknologisk forståelse (Scientific and technological literacy)Forståelse av vitenskapelige og teknologiske begreper og prosesser som den enkelte trenger for å ta gode personlige valg og kunne delta i demokratiske beslutningsprosesser. Studentene skal kunne legge til rette for elevers utvikling av egen naturfaglig forståelse.

VitenskapsskepsisEt dagsaktuelt tema er den utbredte skepsisen til forskjellige naturfaglige og medisinske temaer og resultater. Temaet diskuteres i lys av aktuelle problemstillinger som evolusjon, klimaendringer, ernæring - dietter, økologisk landbruk, medisiner og vaksine.

Etikk

Etiske dilemmaer knyttet til utvikling og bruk av teknologi, med eksempler fra bioteknologi.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter følgende godkjente arbeidskrav:

• Studenten skal individuelt eller i gruppe på inntil tre velge tema for masteroppgave og levere prosjektskisse på 1800 ord +/- 10 %.
• Studenten skal individuelt eller i gruppe på inntil tre levere en gjennomgang av forskningslitteratur knyttet til masteroppgavens tema med et omfang på 1600 ord +/- 10 %.

Prosjektskisse og gjennomgangen av forskningslitteraturen skal vise forståelse for hva som er faglig relevante temaer å arbeide videre med i masteroppgaven. Arbeidskravet vil danne grunnlag for tildeling av veileder til masteroppgaven.

Individuell muntlig eksamen på 30 minutter. Tema gis to uker før eksamen. Eksamensspråket er engelsk.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

Alle hjelpemidler er tillatt i forberedelsestiden.

Det benyttes karakteren Bestått/Ikke bestått.

Eksamen vurderes av to interne sensorer. En tilsynssensor er tilknyttet emnet, i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved OsloMet.