MEST5900 Masteroppgave Emneplan

Masteroppgaven er et større, selvstendig arbeid som helhetlig behandler et avgrenset problemområde innen fagområdet. Dette innebærer forskningsmessig behandling av de elementer som inngår i arbeidet, som problemstilling(er), data, metode, presentasjon, tolking og drøftingsperspektiv.

Masteroppgaven må inneholde både en skriftlig og en praktisk-estetisk del som belyser problemstillingen(e). I oppgaver med praktisk fokus kan praktisk tilnærming og redegjørelse vektlegges, med teoretisk bakgrunn, metode og resultat som støtte. I oppgaver med særlig vekt på teoretisk tilnærming skal teoretiske perspektiv vektlegges.

Før eksamen i MEST5900 kan avlegges skal alle tidligere emner være bestått.

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om det estetiske feltet
• har inngående kunnskap om relevante vitenskapelige og kunstfaglige teorier og metoder
• kan bidra til kunnskap på nye områder innenfor studieretningen
• har inngående kunnskap om fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet
• har inngående kunnskap om og kan drøfte perspektiver på etiske tema innen fagområdet

Ferdigheter

Studenten

• kan arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning
• kan analysere teorier, metoder og fortolkninger innen estetiske fag- og profesjonsfelt
• kan anvende erfaring, praktisk kunnskap og teori på nye områder
• kan anvende metoder for forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid og gjøre etiske avveininger i en relevant kontekst
• analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementet

Generell kompetanse

Studenten:

• kan anvende kunnskaper og ferdigheter på nye områder
• kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor det estetiske feltet, både med spesialister og til allmennheten
• kan bidra til nytenking og innovasjonsprosesser

Opptak til studiet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om hovedtrekkene i vitenskapens grunnlag og teoridannelse i et historisk perspektiv
• kjenner til hovedelementene i vitenskapelig metode og sentrale problemstillinger i filosofi- og vitenskapshistorie som er relevant for fagområdet
• har bred kunnskap om epidemiologiske begreper og ulike typer epidemiologisk forskningsdesign som benyttes innen fagfeltet
• har bred kunnskap om grunnleggende statistiske metoder og tester, herunder samlings- og spredningsmål, normalfordeling, konfidensintervall, hypotesetester og enkle effektmål
• har bred kunnskap om grunnleggende metoder og begreper innen kvalitativ forskning
• kjenner til hvordan kvalitativ og kvantitativ metode kan utfylle hverandre

Ferdigheter

Studenten

• behersker gjennomføring og tolkning av enkle deskriptive og analytiske statistiske analyser ved hjelp av et statistikkprogram (SPSS)

• kan søke opp, kritisk vurdere og henvise til vitenskapelige artikler, samt tolke statistiske resultater med utgangspunkt i vitenskapelige artikler
• kan reflektere over og vurdere hvilke studiedesign som egner seg ved ulike problemstillinger
• behersker kritisk vurdering og presentasjon av vitenskapelige artikler

Generell kompetanse

Studenten

• kan utveksle synspunkter og erfaringer knyttet til å forholde seg reflektert til vitenskap
• har innsikt i vitenskapelig og kritisk tenkemåte
• kan formidle sentralt fagstoff i tråd med krav til vitenskapelighet i skriftlig arbeid

Arbeids- og undervisningsformene veksler mellom forelesninger, gruppearbeid, praktiske øvelser og selvstudium.

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• Skriftlig innleveringsoppgave på ca. 6000 ord (+/- 25%) om epidemiologiske studiedesign
• Obligatorisk oppmøte ved presentasjon av innleveringsoppgaven om epidemiologiske studiedesign (1 - 2 dager)

Arbeids- og undervisningsformene veksler mellom forelesninger, gruppearbeid, praktiske øvelser og selvstudium.

Det benyttes en ekstern og en intern sensor, som utgjør eksamenskommisjonen.