MATS2400 Hydraulikk og maskinsystemer Emneplan

I dette emnet lærer studenten å konstruere hydraulikksystemer og velge komponenter. Emnet omfatter også rørsystemer og pumper samt vanlige energimaskiner. Det legges vekt på systemforståelse og forståelse av enkeltkomponenter.

Individuell skriftlig eksamen på tre timer.

Eksamensresultat kan påklages.

Ingen forkunnskapskrav.

The increasing globalization of the labour market makes international experience and knowledge of languages and cultures increasingly important. Internationalization contributes to raising the quality of education and strengthens the academic community relating to the master’s program, at the same time as it strengthens the students as global citizens.

The Department of Behavioral Science has teaching and research collaboration projects and agreements with several foreign institutions of higher education. We encourage students to take a part of their master`s degree at one of our partner institutions, subject to the approval of the Head of Studies. A prerequisite for approval of the exchange is that the coursework can be approved as part of the master’s program.

The recommended options for international exchange are the 3rd semester for a regular credit mobility and the 4th semester for conducting fieldwork related to the master's thesis.

Courses open to exchange students

The following courses are open to all exchange students and will be offered in English in case of participation of international exchange students:

• MALK4000-403 Behavior Analysis and Radical Behaviorism, 10 ECTS
• MALKA219 Organizational Behavior Management (OBM), 10 ECTS
• MALKA220 Behavioral Economics, 10 ECTS

The following courses are open to exchange students with sufficient background in behaviour analysis or other relevant background, based on individual assessment, and will be offered in English in case of participation of international exchange students:

• MALKA213 Laboratory Exercises – Experimental Analysis of Behavior,10 ECTS
• MALKA215 Complex Human Behavior, 10 ECTS
• MALKA217 Early Intervention for Children with Pervasive Developmental Disorders, 10 ECTS

Courses are taught in English when international students attend the course, otherwise they are mainly taught in Norwegian.

Required reading is primarily in English.

Studenten må ha bestått første studieår eller tilsvarende, med unntak for deleksamen 2 legemiddelregning i emnet PMED1300.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan gjenkjenne og beskrive ulike utfordringer knyttet til pasienters psykiske helse
• kan gjøre rede for virkningen av legemidler knyttet til behandling av psykiske sykdommer
• har kjennskap til legemidler og rusmidler som kan føre til misbruk
• kan gjenkjenne pasienter med avhengighetsproblematikk
• kan gjøre rede for konflikthåndtering og relevante deeskaleringsteknikker i møte med pasienter og pårørende
• kan gjøre rede for tegn til omsorgssvikt, vold, overgrep og rus hos voksne i møte med pasienter og pårørende
• kan gjenkjenne stress- og krisereaksjoner hos pasienter, pårørende og helsepersonell, samt kunne gjøre rede for hvordan man kan håndtere dette
• kan beskrive kommunikasjonsutfordringer i møte med pasienter med alvorlig psykisk lidelse
• kan beskrive konflikthåndtering i situasjoner med trusler og vold
• kan beskrive konflikthåndtering knyttet til ruspåvirket adferd
• kan beskrive nødverge, nødrett og grenseflate mellom en paramedisiner og politiet
• kan beskrive og forklare faktorer som påvirker sykdom, helse og livskvalitet i grupper eller befolkningen som helhet  
• kan beskrive det epidemiologiske og demografiske grunnlaget for folkehelsearbeid  
• kan beskrive sosial ulikhet i helse og kjenner til nasjonale og globale konsekvenser av ulikhet 
• kan beskrive helse- og sosialtjenestenes hensikt, organisering og koordinering 
• kjenner til relevante lover og forskrifter for helse- og sosialtjenesten, inkludert folkehelseloven
• kan beskrive forholdet mellom arbeid, utdanning, sosial deltakelse, inkludering, stigmatisering og opplevelse av helse 
• kan begrunne behovet for kunnskapsbasert praksis og felles beslutningstaking
• kjenner til epidemiologiske og statistiske mål og uttrykk som beskriver effekt og sammenhenger
• kan forklare hvordan fordommer kan skape utfordringer i kommunikasjon og forståelse i møte med pasienter med psykiske lidelser og rusproblemer

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende kunnskap om lover, forskrifter og regelverk knyttet til helsepersonell og pasienter med spesielt fokus på pasienter med psykiske lidelser, rusproblematikk, taushetsplikt og meldeplikt
• kan anvende kunnskap om psykiske lidelser og selvmord i møte med pasienter
• kan anvende kunnskap om rusmisbruk i møte med pasienter
• kan identifisere og ivareta pasienter med psykiske helseutfordringer
• kan identifisere og ivareta pasienter med rus- og avhengighetsproblematikk
• kan vurdere pasienters evne til samtykke i klinisk sammensatte situasjoner
• kan, ved hjelp av simulerte situasjoner, gi dødsbudskap og annet alvorlig budskap til enkeltpersoner eller grupper på en respektfull og omsorgsfull måte
• kan identifisere og ivareta barn som pårørende
• evner å kommunisere på en trygg, effektiv og relasjonsfremmende måte i møte med pasienter, pårørende og andre, herunder også barn som pårørende, personer med flerkulturell bakgrunn, og med minoritetsspråklige personer
• kan reflektere over etiske utfordringer knyttet til folkehelsearbeid som har til hensikt å endre atferd  
• kan finne, vurdere og henvise til helsefremmende og forebyggende strategier, organiseringer og tiltak i lys av bærekraftmålene 
• kan reflektere over samers status som urfolk relatert til utforming av helse- og sosialtjenesten
• kan identifisere forskjellige typer profesjonelle og kliniske spørsmål, slik som spørsmål om behandling, diagnose, prognose, erfaringer og etiologi
• kan, for hver type klinisk spørsmål, identifisere den foretrukne rekkefølgen av studiedesign

Generell kompetanse

Studenten

• kan gjenkjenne og reflektere over etiske og kommunikative utfordringer i møte med pasienter i krise
• kan reflektere over egne fordommer og holdninger i møte med pasienter med psykiske helseutfordringer og rusproblematikk, og vise en respektfull og empatisk tilnærming i kommunikasjon og samhandling med pasienter og pårørende
• kan gjenkjenne konfliktfylte situasjoner og forebygge at disse eskalerer
• kan anvende ulike modeller for beslutningstaking, kommunikasjon og samhandling

Arbeids- og undervisningsformene veksler mellom forelesninger, simulerings- og ferdighetstrening, seminarer, studiegrupper, skriftlige arbeider og selvstudier.

Simulerings- og ferdighetstreningen er knyttet til krevende kommunikasjon, konfliktsituasjoner og overbringelse av dødsbudskap og annet alvorlig budskap.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• Minimum 80 prosent tilstedeværelse på studiegrupper og seminarer
• Minimum 90 prosent tilstedeværelse i simulerings- og ferdighetstrening
• Individuell studieoppgave, 2500 ord (+/- 10%)

Muntlig eksamen i gruppe på 2-3 studenter.

Eksamen består av et felles fremlegg/presentasjon (ca. 30 min) etterfulgt av eksaminering (ca. 10-20 min). Studentene får utdelt eksamensoppgaven to uker før eksamen. Eksamensgruppen vurderes normalt samlet, men individuell vurdering kan gis ved særskilte tilfeller.

Undervisningen foregår samlet og består av en kombinasjon av forelesninger og oppgaveregning, samt enkelte demonstrasjoner. Det forutsettes at studenten er i stand til å arbeide selvstendig og i tillegg samarbeide med andre når dette er naturlig.

Minst tre av fire individuelle innleveringsoppgaver må være godkjent for at studenten skal kunne gå opp til eksamen.