EPN-V2

MAATH5900 Masteroppgave Emneplan

Engelsk emnenavn
Master’s Thesis
Studieprogram
Masterstudium i helse og teknologi - spesialisering i Assisterende teknologi i helse
Omfang
50.0 stp.
Studieår
2025/2026
Emnehistorikk

Innledning

Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen.

Forkunnskapskrav

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

  1. To skriftlige, individuelle oppgaver om egen læring og refleksjon over faglig innhold i emnet. Omfang 500 - 800 ord per oppgave.
  2. Individuell muntlig formidling av den planlagte eksamensoppgaven i gruppe. Omfang: 10-20 minutter. Ved sykdom kan annen dokumentasjonsform avtales.

Arbeidskrav som ikke blir godkjent, kan omarbeides én gang.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Det er obligatorisk deltakelse på fellessamlinger og i grupper. Fravær ut over 20 % kan unntaksvis kompenseres etter avtale med faglærer.

Læringsutbytte

Individuell prosjekteksamen. Arbeid med eksamensoppgaven foregår gjennom hele emnet og innlevering av besvarelsen er ved avslutning av emnet.

I eksamensoppgaven skal studenten reflektere over tiltak knyttet til læring og utvikling for grupper med særskilte opplæringsbehov. Oppgaven skal ta utgangspunkt i en relevant problemstilling og være knyttet opp mot relevant spesialpedagogisk teori. Omfang: 2500-3500 ord.

Ny/utsatt eksamen

Eksamen er en praksisrelatert oppgave. Til første ny/utsatt eksamen leveres omarbeidet versjon av eksamensoppgaven. Ved senere forsøk leveres ny eksamensoppgave.

Arbeids- og undervisningsformer

Alle tilgjengelige

Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

Eksamen vurderes med bokstavkarakterer der A-E er bestått og F er ikke bestått

Vurdering og eksamen

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor evaluerer vurderingsformer og vurderingsprosesser i studieprogrammet.

Hjelpemidler ved eksamen

Børge Skåland

Vurderingsuttrykk

  • ulike typer lærevansker - årsaker og symptomer
  • psykososiale vansker hos barn og unge
  • psykisk utviklingshemning og livskvalitet
  • språk-, lese- og skrivevansker
  • spesialpedagogiske muligheter og utfordringer i et individ- og systemperspektiv
  • pedagogiske tiltak på ulike opplæringsarenaer
  • vansker innenfor autismespekteret

Sensorordning

Hver besvarelse vurderes av to sensorer, hvorav minst én ekstern.

Studentenes veileder kan ikke være sensor på masteroppgaven.