M1KP2100 Læring og vurdering i kroppsøving Emneplan

Emneplanen er godkjent av utdanningsutvalget ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier 21. juni 2021.

Studentene vil i dette emnet få kunnskap om temaer innenfor læringsteori og læringsforskning, herunder ulike teorier om læring, selvoppfatning, motivasjon og selvregulering. Sentralt står studentenes kunnskaps- og ferdighetsutvikling med tanke på å kunne vurdere elevers læring, utvikling og kompetanse i kroppsøving. Innovative tilnærminger til ballspill og balleker er gjennomgående i emnet.

Se programplanen for informasjon om eventuelle forkunnskapskrav og progresjonskrav.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om læring og læringsprosesser, og kunnskap om vurdering av og for læring som kjennetegner kroppsøvingsfaget
• har kunnskap om ulike lærings- og motivasjonsteorier og hvordan disse er relevante for undervisning og læring i kroppsøving
• har kunnskap om ulike vurderingsmåter som kan fremme læring og hvordan en kan tilrettelegge for elevenes egenvurdering
• har kunnskap om hvilke betingelser som kan varieres og endres ved utvikling av nye balleker og ballspill

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende ulike læringsteorier i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning i kroppsøving
• kan legge til rette for elevenes motivasjon, læring og utvikling gjennom fagdidaktisk kompetanse, klasseledelses- og relasjonskompetanse
• kan bruke ulike vurderingsmåter i vurdering av og for læring
• kan utvikle nye balleker og ballspill

Generell kompetanse

Studenten

• kan bidra i profesjonsfaglige fellesskap og i tverrfaglige samarbeid med spesialkompetanse i kroppsøvingsdidaktikk
• kan analysere og kritisk vurdere undervisning, læring og vurdering i kroppsøving ut fra lovverk, gjeldende læreplaner og profesjonsetiske krav
• kan uttrykke seg muntlig i akademiske sammenhenger

No assistance is allowed.

Se programplanen.

Følgende arbeidskrav være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Det er krav om 80 % oppmøte i den praktisk-metodiske aktivitetslæren og i all studentaktiv undervisning.
• Studentene skal i gruppe på 2-4 skape og utvikle nye balleker eller varianter av ballspill, samt planlegge og gjennomføre en undervisningsøkt på 90 minutter for medstudenter.
• I tilknytning til praksis skal studenten individuelt utarbeide et refleksjonsnotat. Notatet skal beskrive egen vurderingskompetanse, både før og etter praksisperioden. Omfang: 1000 ord +/- 10 %.

Se programplanen for mer informasjon om arbeidskrav og krav til deltakelse i undervisningen.

Ingen.

After completion of the course the student will have acquired the following learning outcomes, defined as knowledge, skills and general competence.

Knowledge

The student

• has advanced knowledge of scientific thinking
• has in-depth knowledge of different methodological approaches to collection, processing and analysis of research data
• has in-depth knowledge of research ethics

Skills

The student

• can use knowledge of philosophy of science and scientific methods to analyse and relate critically to national and international research
• can use relevant methods for research and development work in an independent manner

General competence

The student

• has a theoretical and methodical basis for planning and evaluating research and development work that contributes to innovation in school
• can apply academic standards in research connected to principles such as credibility, validity and realibility
• can use ethical judgment in relation to one's own role as researcher

The working methods are lectures, seminars, and work tasks. Central concepts are discussed in lectures and seminars, in addition the students must carefully read the course literature to become familiar with the relevant theories and methods.

The exam is an individual written exam with the duration of six hours.

New/postponed exam

The new/postponed exam will be conducted in the same way as the ordinary exam.