M1GPE1200 Pedagogikk og elevkunnskap 1, emne 2 Emneplan

Etter fullført emne har studenten følgjande læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har brei kunnskap om metodar i den andre lese- og skriveopplæringa
• har kunnskap om kva som kjenneteiknar munnlege, skriftlege og multimodale tekstar, på nynorsk og bokmål, i ulike sjangrar og medium
• har kunnskap om eit utval skjønnlitterære tekstar i ulike sjangrar og medium, med vekt på litteratur for barn og unge
• har kunnskap om språkleg identitet og litteratur for barn og unge som tematiserer språkleg og kulturell identitet
• har kunnskap om kartleggingsprøver, nasjonale prøver og læremiddel for 1.-7. trinn, både digitale og andre

Ferdigheiter

Studenten

• kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerande arbeid og gjere greie for fagdidaktiske val som skal fremje munnleg og skriftleg språkutvikling for elevar på mellomtrinnet
• kan planlegge, gjennomføre og evaluere elev- og klassesamtalar
• kan bruke kunnskap om kva som kjenneteiknar ulike tekstar og sjangrar i arbeid med munnlege, skriftlege og multimodale tekstar i ulike medium
• kan bruke ulike metodar i den vidare lese- og skriveopplæringa og tilpasse opplæringa for elevar med ulik bakgrunn og varierande ferdigheiter i norsk
• kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheiter og gi læringsfremjande respons til elevar
• kan vurdere ulike norskfaglege læremiddel, digitale og andre, for elevar på mellomtrinnet
• meistrar skriftleg nynorsk og bokmål og kan undervise elevar i begge målformer

Generell kompetanse

Studenten

• kan legge til rette for at elevane utviklar og vidareutviklar grunnleggande språkferdigheiter og blir tekstkyndige språkbrukarar som kan delta aktivt i klasserommet og på andre sosiale arenaer
• kan planlegge og gjennomføre norskundervisning i sentrale litterære emne, skriving, lesing og munnlege ferdigheiter og gjere greie for elevtilpassa fagdidaktiske val
• kan vurdere eigen praksis med gjeldande læreplanar, fagkunnskap og fagdidaktisk innsikt som grunnlag

Arbeids- og undervisningsformene vil vere ein kombinasjon av førelesing, gruppearbeid og individuelt arbeid, inkludert praktisk-estetiske arbeidsformer.

Emne 2 består av følgende temaer med undertemaer:

Tema 1: Religion og livssyn i et historisk perspektiv

• sentrale religioner og livssyn i Norge
• norsk livssynshistorie
• elevens rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv

Tema 2: Profesjonsetikk

• etiske teorier
• profesjonsetiske dilemmaer i skolen

Tema 3: Det mangfoldige klasserommet i et samtidsperspektiv

• identitet, livssyn og verdier
• oppvekst og sosialisering
• demokratisk kompetanse
• Tverretatlig samarbeid (Interact)

Retten til å avlegge eksamen har som vilkår godkjende arbeidskrav og deltaking i undervisninga.

Arbeidskrav

• Førebuing til skriftleg eksamen:

Studentane skal skrive tre individuelle fagtekstar på mellom 1000 og 2200 ord, og gi kvarandre respons på tekstane. Emna for tekstane er barnelitteratur, elevtekstanalyse og arbeid med lesing og skriving. Føremålet med arbeidskravet er å utvikle akademisk skrivekompetanse og å reflektere over aktuelt fagstoff. Målform: Nynorsk.

• Didaktikk: Undervisningskvalitet i det mangfaldige klasserommet:

Arbeidskravet i didaktikk omfattar planlegging, gjennomføring, observasjon og presentasjon av praktisk-estetiske undervisning i norsk og matematikk i det mangfaldige klasserommet. Studentane skal planlegge og gjennomføre undervisning i norsk og matematikk. I etterkant skal studentane skrive ein fagartikkel og munnleg presentere eigne observasjonar frå både norsk og matematikk og reflektere over observasjonane og eiga undervisning i lys av teori.

Føremålet med arbeidskravet er auka kunnskap om og ferdigheit i vurdering av undervisningskvalitet. I dei praksisgruppene der det er fire studentar, skriv ein fagartikkelen to og to. Dersom det er tre i praksisgruppa, skriv alle tre saman. Omfang av fagartikkel: 3000 ord +/-10 %.

Dersom det skriftlege arbeidskravet ikkje blir godkjent, får studentane ein ny frist til å levere eit nytt forbetra arbeidskrav éin gong. Dersom enkelte studentar eller studentgrupper ikkje møter til den munnlege presentasjon, eller denne ikkje blir godkjend, kan dei etter nærare vurdering få eitt nytt høve til å presentere gruppeoppgåva. Målform: Bokmål.

• Litterær samtale:

Studentane skal i fellesundervisninga delta i førebudde litterære samtaler på om lag 30 minutt om skjønnlitteratur og sakprosa for barn. Føremålet med arbeidskravet er å utvikle kunnskap om barnelitteratur og korleis ein kan arbeide med litteratur i klasserommet.

Sjukdom fritar ikkje for kravet om deltaking. Studentar som ikkje oppfyller kravet om deltaking, må snarast mogleg ta kontakt med faglærar.

Deltaking i undervisning:

Det blir kravd 80 prosent oppmøte i undervisninga for å kunne gå opp til eksamen. Fråvær over 20 prosent og inntil 40 prosent inneber at studenten må gjennomføre eit kompenserande arbeid. Ved fråvær over 40 prosent mistar studenten retten til å gå opp til eksamen i emnet. Sjå programplanen for utfyllande informasjon om obligatoriske aktivitetar og krav til oppmøte.

Sjå programplan for utfyllande informasjon om arbeidskrav, obligatoriske aktivitetar og krav til oppmøte.

Individuell skriftleg eksamen under tilsyn, 4 timar.

Grade scale A-F

The exam papers are assessed by one internal and one external examiner.

At least 25% of the exam papers will be assessed by two examiners. The grades awarded for the papers assessed by two examiners form the basis for determining the level for all the exam papers.

ØABED3500 or ØABED4600 Investments

Students who have the subject ØABED3800 Derivatives in their bachelor's degree are not allowed to take this course.