M1GKP3100 Kroppsøving 2, emne 2 Emneplan

See "Content and Structure" in the Programme description.

After completing the course, the student should have the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student has

• advanced knowledge of a specialised field in the area of business administration
• in-depth knowledge of theories relevant to the topic of the master's thesis

Skills

The student is capable of

• using social science methods and/or questionnaire surveys and applying theories in analysis work based on a research question formulated by the student him/herself
• carrying out an independent, limited research or development project under supervision and in accordance with applicable research ethical standards

General competence

The student

• has advanced knowledge and skills in carrying out scientific investigations
• can communicate in writing about professional issues, analyzes and conclusions within the subject area

The master's thesis is an independent project carried out in groups of two students. Students with significant a reason such as health issues may apply to write an individual thesis. The students will receive about ten hours of individual or group-based supervision. This supervision helps students to acquire the necessary knowledge and entails a necessary quality assurance of the collection and processing of data and that these activities comply with research ethical standards.

The following coursework requirements must have been approved in order for the student to be able to deliver the master's thesis:

• Coursework 1: A project plan of maximum 10 pages must be approved before work on the master's thesis begins in the fourth semester. The project plan shall describe the research question and plan for the thesis. It also forms the basis for the allocation of an academic supervisor. The deadlines for submission of the project plan are announced at the beginning of the third semester

If the project plan is not approved, students will be given one opportunity to submit an improved version.

The master's thesis is submitted at the turn of the month May/June. The final deadline for submission will be given in the plan for examinations.

The scope of a master's thesis is normally 80-100 pages. Students who have been granted permission to write an individual thesis a thesis of 60-80 pages is normal. Font and font size: Arial / Calibri 12 points. Line spacing: 1.5. The scope is discussed and agreed in more detail with the supervisor. For theses with a big quantitative analysis component in particular, the number of pages may be less important.

A new deadline for submission will be set for students entitled to a resit/rescheduled exam. The submission deadline will be at the turn of the month August/September. The final deadline for submission will be given in the plan for examinations. Students who failed the ordinary exam may be given one hour of academic supervision by agreement with the supervisor.

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Grade scale A-F

Se fagplanen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter deltakelse i obligatoriske faglige aktiviteter, og at alle arbeidskrav er godkjent

Arbeidskrav 1:

Studentledet time

• Arbeidskravet gjennomføres i gruppe
• Godkjenning av arbeidskravet forutsetter 60 prosent obligatorisk deltagelse på alle studentledete timer gjennom semesteret. Obligatorisk deltagelse er begrunnet med at utprøving av ulike læringsaktiviteter forutsetter en viss klassestørrelse for å kunne gjennomføres.
• Innhold og organisering av studentledet time:
  • Studentene skal i gruppe planlegge og gjennomføre et undervisningsopplegg på ca. 30 minutter for medstudenter i et tema fra emneplanen
  • I etterkant av gjennomført undervisning: med utgangspunkt i medstudenters respons og egenrefleksjon skal gruppen skrive et pedagogisk refleksjonsnotat på mellom 1000-2000 ord.
  • Refleksjonsnotatet godkjennes av faglærer

Formålet med arbeidskravet er å prøve ut ulike undervisningsformer og reflektere over faglige læringsprosesser i et profesjonelt fellesskap. 

Arbeidskrav 2:

Deltagelse i utdanningspolitiske og pedagogiske debatter online

• Deltakelse i pedagogiske debatter online. Arbeidskravet har en individuell del og en del som gjennomføres i gruppe.
  • Hver student skal skrive ett innlegg i en pedagogisk debatt (minimum 200 ord).
  • Hver student skal skrive tre tilsvar i en pedagogisk debatt (minimum 100 ord per tilsvar).
  • Gruppearbeid: En gruppe studenter skriver et refleksjonsnotat med noen felles betraktninger fra erfaringen med deltagelse i online debatter (1000 ord +/- 10%). Hver students innlegg og tilsvar (evt. med URL-addresser) limes inn i et dokument og leveres sammen med refleksjonsnotatet som vedlegg.
  • Studentgruppen gjennomfører en hverandrevurdering av et annet refleksjonsnotat. Faglærer godkjenner at hverandrevurderingen er gjennomført og tilfredsstiller oppgitte kriterier.

Formålet med arbeidskravet er å få øvelse i å kritisk analysere og delta i autentiske utdanningspolitiske og pedagogiske debatter. Studentene står fritt i forhold til hvilke online diskusjonsarenaer de ønsker å delta i. 

Arbeidskrav 3:

Utvikling av egen læreridentitet og pedagogiske grunnsyn

• Dette arbeidskravet har både en individuell del og en del som skal gjennomføres i gruppe.
  • Individuell del: Studenten skal i en oppsummerende tekst beskrive og vurdere utvikling av egen læreridentitet og pedagogisk grunnsyn med bakgrunn i praksismappa og refleksjonslogger gjennom lærerstudiet (400 - 500 ord)
  • Gruppearbeid: Med utgangspunkt i egne tekster og relevant faglitteratur skal en gruppe studenter forberede og lage en felles podcast på 10-15 minutter der de har en meta-samtale om lærerrollen.
  • Studentgruppa gjennomfører en hverandrevurdering av en annen podcast. Faglærer godkjenner at hverandrevurderingen er gjennomført og tilfredsstiller oppgitte kriterier.

Formålet med arbeidskravet er å få trening i å kunne beskrive og vurdere utvikling av egen læreridentitet og profesjonelle kompetanse gjennom et profesjonsstudie. Videre skal arbeidskravet bidra til at studenten ser sin egen utvikling i lys av medstudenters erfaringer, styringsdokumenter og etiske og profesjonsfaglige perspektiv. 

Arbeidskrav 4:

Pedagogisk praksis i et historisk perspektiv

• Obligatorisk deltagelse på ekskursjon. Obligatorikk er begrunnet i at arbeidskravet kun kan gjennomføres ved deltagelse på ekskursjon.
  • Studentene skal besøke en institusjon utenfor egen lærerutdanning som utgangspunkt for å belyse skolen i et historisk perspektiv. En slik institusjon kan for eksempel være et museum, et teaterstykke, en utstilling, eller en skole med lang historie. 
  • Ekskursjonen skal dokumenteres i form av en digital fortelling. Fortellingen skal lages av en studentgruppe (lengde 3-8 minutter).
  • Gruppene gjennomfører hverandrevurdering av utvalgte digitale fortellinger. Faglærer godkjenner at hverandrevurderingen er gjennomført og tilfredsstiller oppgitte kriterier.

Formålet med arbeidskravet er å tilegne seg kunnskap om norsk skolehistorie og formidle kunnskapen i en digital fortelling. 

Arbeidskrav vurderes til "godkjent" eller "ikke godkjent". Studenter som leverer/utfører arbeidskrav innen fristen, men som får vurderingen "ikke godkjent", har anledning til to nye innleveringer/ utførelser. Studenter må da selv avtale ny vurdering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Se nærmere omtale av arbeidskrav i fagplanen.