KARO6350 Sosialpedagogisk rådgiving: System- og samfunnsperspektiv Emneplan

Emnet vektlegger rådgiverrollen i møte med samfunnsutfordringer og fokuserer på ulike samfunnsforhold som påvirker utsatte og sårbare personers liv. Ved å kartlegge personers og organisasjoners utfordringer og muligheter vil det kunne legges føringer for en positiv utvikling.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om sårbare og marginaliserte grupper
• har kunnskap om rettigheter og verdien av et godt psykososialt oppvekstmiljø

Ferdigheter

Studenten

• kan identifisere personer med personlige, sosiale eller emosjonelle vansker
• kan tolke kartlegginger og undersøkelser og sette inn nødvendige forebyggende tiltak
• kan veilede elever knyttet til mobbing, skolevegring og frafall i skolen
• kan veilede og støtte personer som har behov for hjelp til helsebringende aktivitet

Generell kompetanse

Studenten

• kan klarlegge individers behov for hjelp og vurdere alternative tiltak og oppfølginger
• har forståelse for og innsikt i sårbare og marginaliserte menneskers livssituasjon

Møteplikt til den institusjonelle undervisning.

Egenstudiet fordrer arbeid med oppgaver og emnet har 4 innsendingsoppgaver. Oppgavene er gruppearbeid og skal løses og sendes inn i samarbeid med de andre i gruppa. Hver oppgave skal bestå av min. 2,5 sider og max. 10 sider, og har tidsfrist for innsendelse. Oppgavene gis vurderingen godkjent/ikke godkjent.

Arbeidsformene på samlingene vil veksle mellom forelesninger, øvelser, gruppearbeid, framlegg og drøftinger i plenum. Planlegging, gjennomføring og vurdering av veiledningssituasjoner og refleksjon over disse vil foregå i mindre grupper. Mellom samlingene skal studentene arbeide med litteratur og studieoppgaver som vil bli knyttet til emnets tematiske innhold og reelle situasjoner fra praksisfeltet.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten kan

• beskrive sentrale miljøtema
• redegjøre for økologi og økotoksikologi
• referere til forskjellige former for forurensning og tiltak som kan hindre eller redusere en slik forurensning
• gjenkjenne risiko- og konsekvensanalyser i miljøarbeidet
• redegjøre for miljøforvaltningen og ulike former for miljøvirkemidler samt kunnskap om miljøledelse og miljøledelsesverktøy
• redegjøre for fordelingsvirkningene av miljøødeleggelser og -tiltak og hvordan kompensere

Ferdigheter:

Studenten kan

• foreslå teknologiske tiltak for å hindre eller redusere forurensning og energibruk.
• gi analyser og vurderinger av samfunnsmessige miljøutfordringer lokalt og nasjonalt reflektere systematisk rundt de sentrale miljøutfordringene

Generell kompetanse:

Studenten kan

• reflektere over hvordan teknologi og andre typer tiltak kan benyttes for å redusere miljøproblemene og energibruken.
• formidle de sentrale miljøutfordringene og tiltakene som er aktuelle
• reflektere over etiske dilemmaer og fordelingshensyn knyttet til miljøutfordringene og de aktuelle tiltakene mot disse

Ingen forkunnskapskrav

• Skriftlig gruppeeksamen over 3 dager, i gruppe av 2-4 studenter.
• Muntlig eksamen av gruppens medlemmer. Muntlig karakter er justerende.
• Samme vurderingsform anvendes ved ny/utsatt eksamen.

Ingen hjelpemidler er tillatt.

Studiet består av 2 uker institusjonell undervisning og 6 mnd. egenstudier på deltid. Undervisningen vil bygge på studentenes erfaringer, og variere mellom forelesninger, diskusjoner, og gruppearbeid omkring de aktuelle temaene. Gruppearbeidet vil også være relatert til egenstudiets innsendingsoppgaver. For de som har lese- skrivevansker vil AOF Norge legge tilrette og bistå med hjelpemidler for å avhjelpe dette.