GLU-NOR-E3 Norsk Emne 3 - grunnskolelærer 5-10 trinn Emneplan

http://www.hioa.no/Studier-og-kurs/LU/Firearige-studier/Grunnskolelaerer-5.-10.-trinn-fireaarig-ikke-opptak-etter-2016/Programplan-for-Grunnskolelaererutdanning-trinn-5-10-2017/Fagplan-for-Norsk-5.-10.-trinn-1.-og-2.-studieaar-4.-studieaar-2017-2018

Se fagplanen.

Ingen forkunnskapskrav

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse i følge nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen 5.-10.trinn.

Kunnskap

Studenten  

• har kunnskap om skriftlig og muntlig språk som ungdom bruker
• har kunnskap om nordiske nabospråk, samisk og nasjonale minoritetsspråk
• har god innsikt i språklige endringsprosesser i fortid og samtid
• har kunnskap om relevante teorier innen muntlig opplæring
• har kunnskap om retorikk, blant annet talekunst og argumentasjon
• har innsikt i språkutvikling hos barn og unge som allerede har tilegnet seg grunnleggende lese- og skriveferdigheter
• har god innsikt i talemålsvariasjonen i moderne norsk på historisk og dialektologisk grunnlag
• har kunnskap om muntlig fortelling
• har kunnskap om opplesing
• har kunnskap om ulike muntlige tradisjoner
• har kunnskap om drama som metode og stemmebruk
• har kunnskap om kriterier for vurdering av muntlige kunnskaper

Ferdigheter

Studenten 

• kan legge til rette for arbeid med muntlige ferdigheter på ulike trinn fra 5. til 10. trinn
• kan bruke og vurdere ulike undervisningsmetoder i arbeidet med muntlige ferdigheter
• kan planlegge, gjennomføre og vurdere muntlig norskundervisning på ulike trinn fra 5. til 10. trinn og grunngi faglige valg
• kan bruke ulike vurderingsmåter i det muntlige norskfaget
• kan stimulere til variert muntlig bruk av språket
• kan legge til rette for at elevene kan bruke muntlig språk i ulike situasjoner
• kan planlegge og gjennomføre samtaler om språk og litteratur i klasserommet
• kan bruke retorisk kunnskap i arbeid med muntlige ferdigheter
• kan legge til rette for elevenes muntlige språkutvikling
• kan bruke digitale verktøy i arbeidet med muntlige ferdigheter

Generell kompetanse

Studenten

• er sikker muntlig språkbruker
• kan formidle norskfaglige innsikter og tilpasse form og innhold til ulike målgrupper
• kan bruke faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon
• kan arbeide selvstendig, og sammen med andre, med elevers læring og utvikling i faget og på tvers av fag
• kan legge til rette for at arbeidet med språk og litteratur kan styrke identiteten til elevene og oppfordre dem til aktiv deltakelse i det offentlige liv

Muntlig

• Teorier om muntlig opplæring.
• Muntlig fortelling.
• Høytlesning.
• Retorikk og argumentasjon.
• Litterære samtaler.
• Samtaler om språk.
• Lyrikk og fremføring av lyriske tekster.
• Bruk av digitale verktøy i muntlige presentasjoner.
• Talespråksvariasjoner i moderne norsk - dialekter, sosiolekter og opplæringsspråk.
• Talespråksendringer i språkhistorisk perspektiv (indre språkhistorie).
• Nabospråkskunnskap - reseptiv talespråkskompetanse.

Se fagplanen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter.

Arbeidskrav

Følgende arbeidskrav må være godkjent før muntlig eksamen i emnet kan avlegges:

• Muntlig fortelling : En individuell framføring (ca. fem min.) av en muntlig fortelling med tilknyttet refleksjon som begrunner tekstvalg og framføringsmåte. Individuelt. Det gis tilbakemelding fra lærer og medstudenter.
• Tale : En individuell tale (inntil ti minutter) til kollega  i Norden om et språklig tema fra emne 1 eller 3. Individuelt. Det gis tilbakemelding fra lærer og medstudenter.

Faglig aktivitet med krav om deltakelse

Læring i norskstudiet forutsetter samhandling med medstudenter og faglærere om sentrale utfordringer i faget knyttet til temaene for emnet. Faget skal være profesjonsrettet og bidra til sammenheng i studiet og til kritisk tenkning, selvstendighet og refleksjon hos studenten. Faget skal utvikle kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse hos studenten som ikke kan tilegnes kun ved lesing, men må opparbeides i reell dialog og ved tilstedeværelse i undervisningen. Emne 3 har derfor følgende krav om deltakelse:

• Deltakelse i minimum 80 prosent av undervisningen. Studenter som ikke oppfyller kravet om deltakelse, må levere kompensasjonsoppgaver om sentrale profesjonsrelevante temaer. Form og innhold til kompensasjonsoppgavene presiseres av faglæreren.

Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over medfører at studenten ikke får avlegge eksamen i det emnet kravet om deltakelse er knyttet til. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse.

Muntlig gruppeeksamen, samtale om litterære og språklige temaer fra emne 2 og emne 3. Mulighet for individuell eksaminasjon i tillegg til gruppeeksamen. Det er 30 minutters forberedelsestid etter utlevert oppgave. Eksaminasjon 20 minutter med ev. ca. ti minutter individuell utdyping. Det gis individuell karakter. 

Ny/utsatt eksamen

Individuell muntlig eksamen. Omfang: maks. 20 minutter. Ingen forberedelsestid.

Ingen.

Gradert skala A-F

Det benyttes intern og ekstern sensor.