GLSAM-E2-510 Global utvikling med vekt på ressursutnyttelse og nye vestregioner Emneplan

Ingen fokunnskapskrav

Etter fullført emne har kandidaten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om hendelser og forhold i samtida i lys av maktforhold og menneskers handlinger og valg i nær og fjern fortid
• har kunnskap om samspill og konflikt mellom naturgrunnlag og levekår
• har kunnskap om utviklingen i den globale verdensøkonomien og politiske, kulturelle, miljømessige og sosiale konsekvenser av denne utviklingen, også i et urfolksperspektiv
• har innsikt i historiske, politiske, geografiske og/eller kulturelle forhold i en gitt region
• har kjennskap til sentrale samfunnsfaglige teorier og metoder
• har innsikt i sentrale begreper og forhold knyttet til identitet og mangfold i det flerkulturelle Norge
• har kunnskap om arbeidsliv og verdiskaping
• har kunnskap om ulike samfunn, kulturer og historiske vilkår

Ferdigheter

Studenten

• kan beskrive og analysere livsformer og levekår i ulike deler av verden
• kan arbeide med samfunnsverdier og holdninger i grunnskolens samfunnsfag
• kan fremme elevenes evne til nyskapning og kreativitet i arbeidet med samfunnsfaglige spørsmål
• kan arbeide selvstendig med faglige spørsmål og analysere faglige problemstillinger ut fra fagområdets fakta og teorigrunnlag
• kan planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid på en måte som tar hensyn til mangfoldet i elevgruppen, ulike behov og kulturell og språklig bakgrunn
• kan reflektere over og vise innsikt i historiske prosesser
• kan anvende faglige og fagdidaktiske kunnskaper og ferdigheter i geografi, historie og samfunnskunnskap i henhold til gjeldende læreplan og kritisk vurdere egen undervisning

Generell kompetanse

Studenten

• kan forstå aktuelle samfunnsforhold i et historisk perspektiv
• kan kommunisere og samarbeide med barn og foresatte med ulik sosial og kulturell bakgrunn
• kan tilrettelegge for samarbeid og konfliktløsning i arbeid med elevene
• kan reflektere kritisk over samfunnsfaglige spørsmål og stimulere til kritisk tenkning
• kan reflektere over egen praksis og oppdatere seg faglig

Studentene skal bli kjent med en rekke metoder for å innsamle, bearbeide og videreformidle fagstoff i samfunnsfag. Digitale verktøy og medier har en sentral plass i undervisning. Vi legger vekt på at studentene utvikler ferdigheter i å bruke IKT, og at de oppøver et kritisk og reflektert forhold til internett og sosiale medier.

Flerkulturell forståelse er et eget tema i samfunnsfag, og i tillegg et gjennomgripende perspektiv i fagdidaktiske tilnærminger og i tilknytning til praksis. Det flerkulturelle perspektivet i samfunnsfag inkluderer levemåter, etnisitet, kjønn og klasse. En forståelse for mangfoldet i skole og samfunn vil gi bedre forutsetninger for tilpasset opplæring i klasserommet.

Gjennom arbeidsmåter og varierte vurderingsformer arbeider vi med bevisstgjøring om og kompetanseutvikling i både grunnleggende ferdigheter og elevvurdering i samfunnsfag.

Undervisningen bygger på, og henter inspirasjon fra nyere faglig og fagdidaktisk forskning. Studenten vil få innsikt i, og opplæring i samfunnsvitenskapelige og historiefaglige arbeidsmåter.

• Individuell skriftlig fagartikkel: Land og regionsstudie. Om lag 4000 ord.
• Delta på ekskursjon til endags institusjon i Oslo-området.
• Arbeidskrav i forbindelse med fellesuka om Kulturelt Mangfold.

Individuell muntlig eksamen. Studentene har to timers forberedelsestid før eksamen. Eksamen vil være en kombinasjon av presentasjon av arbeidskrav i emne 2 og prøving i pensumrelaterte emner i emne 1 og 2. Nærmere retningslinjer for notater ved eksamen blir gitt ved studiestart.

30 paginerte sider egenproduserte notater fra forelesninger, seminarer, kollokvier, ekskursjoner og litteraturlesing til forberedelse.

Gradert skala A-F

Eksamen vurderes av en intern og en ekstern sensor.