FYSIO2200 Forebygging, behandling, rehabilitering og habilitering - spesifikke pasient-/brukergrupper Emneplan

Emnet favner bredt og omfatter fysioterapi med personer/brukere som har, eller som har risiko for å få, midlertidig eller varig redusert funksjon som følge av ulike tilstander, sykdommer og/eller skader. I det tverrfaglige samarbeidet for pasient/bruker er målet med fysioterapi å fremme fysisk og mental helse gjennom å styrke mestringsevne, forebygge funksjonssvikt, opprettholde og/eller bedre funksjon, samt fremme aktivitet og deltakelse i et livsløpsperspektiv.

Emnet er delt inn i fem fagenheter: fysioterapi ved pulmonale, koronare og vaskulære sykdommer (8 stp.), fysioterapi ved nevrologiske funksjonsforstyrrelser (8 stp.), fysioterapi og pediatri (3,5 stp.), fysioterapi og geriatri (3 stp.) og fysioterapi i psykisk helsearbeid (3 stp.). I tillegg kommer noen fellesfaglige temaer (2,5 stp.) og praksis (7 stp.). Emnet omfatter også rammebetingelsene som styrer helsefremmende, forebyggende, behandlende, rehabiliterende- og habiliterende virksomhet: lover, forskrifter, politiske føringer og andre bestemmelser.

Som del av emnet gjennomføres INTERACT1 «Det samme barnet - ulike arenaer» våren 2018. For nærmere beskrivelse, se https://interact.hioa.no/.

Læringsutbyttene nedenfor gjelder for alle fem fagenheter. De kan også i stor grad overføres til og anvendes på andre pasient-/brukergrupper.

Studenten må ha bestått eksamen i emnene FYSIO2000 og FYSIO2100 før studenten kan påbegynne praksisperioden i FYSIO2200.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om rehabilitering og fysioterapeutens fagspesifikke bidrag i tverrprofesjonelt samarbeid
• har bred kunnskap om kommunikasjon, samarbeid og veiledning med pasient/klient, pårørende og andre samarbeidspartnere
• kan gjøre rede for hvordan fysioterapeuter kan tilrettelegge for brukermedvirkning i individuelle rehabiliterings- og habilteringsprosesser
• har grunnleggende og bred kunnskap om forebygging av livsstilssykdommer
• kan diskutere fysisk aktivitet for personer med kroniske sykdommer og funksjonsnedsettelser
• har bred kunnskap om menneskets utvikling og endring i et livsløpsperspektiv
• har bred kunnskap om motorisk læring og kontroll
• har kunnskap om hvordan kropp og bevegelse påvirkes av normer, verdier, kultur og samfunn
• har kunnskap om et utvalg av standardiserte tester og testutstyr
• har bred kunnskap om og kan begrunne undersøkelse, behandling, rehabilitering og habilitering for personer med nedsatt funksjon
• har kunnskap om tekniske og ortopediske hjelpemidler, samt tilrettelegging av miljø
• kan gjøre rede for lover, forskrifter, veiledere og andre føringer som gjelder for statlig og kommunalt ansvar for behandling, re- og habiliteringsvirksomhet

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende kunnskap fra tidligere emner sammen med evidens- og erfaringsbasert kunnskap for å vurdere funksjon, og planlegge mål og tiltak i samarbeid med brukere
• anvende det teoretiske rammeverket i ICF i vurderinger av pasienters funksjon, aktivitet og deltakelse
• anvende treningsprinsipper og læringsteorier for å beskrive, vurdere og drøfte gruppeaktivitet
• dokumentere gjennomførte fysioterapeutiske tester/funksjonsundersøkelser av ulike pasienter/brukere og faglige vurderinger av disse
• planlegge et tilpasset treningsopplegg basert på kasuistikker, og gjennomføre opplegget med en studentgruppe
• * kommunisere og samarbeide med veileder(e), pasienter, pårørende og andre på praksisstedet
• * overholde praksisstedets rutiner og retningslinjer
• * anvende fysioterapeuters yrkesetiske retningslinjer i praksis

* Læringsutbytte som kun kan vurderes i praksis. De øvrige kan vurderes både i praksis og til eksamen.

Generell kompetanse

Studenten kan

• oppdatere seg på forsknings- og utviklingsarbeid innen emnets fagenheter
• formidle sentralt fagstoff skriftlig, muntlig og gjennom andre relevante uttrykksformer
• samarbeide med medstudent(er) om planlegging og gjennomføring av fysioterapifaglige oppgaver
• identifisere og reflektere over fag- og yrkesetiske problemstillinger knyttet til klinisk praksis

De fem forskjellige fagenhetene er i all hovedsak adskilte enheter som etterfølger hverandre. Noen temaer er felles og spredt utover semesteret. Arbeids- og undervisningsformene kombinerer ressursforelesninger, introduksjonsforelesninger, ferdighetstrening i gymsal, framlegg av personer som forteller om pasienterfaringer, arbeid med gruppeoppgaver hvorav noen legges fram for medstudenter og lærere, og ferdighetstrening hovedsakelig på medstudent(er). Studenten skal foreta bevegelsesanalyser av barn og voksne direkte og med utgangspunkt i video, gjennomføre tester/undersøkelser på medstudent, barn og eldre personer, utprøve ulike

fysioterapibehandlinger/tiltak, observere gruppetrening ledet av fysioterapeut, og delta i ulike gruppetilbud med tilpasset fysisk aktivitet. Ferdighetstrening gir grunnlag for å trene seg i å beskrive, analysere, klinisk resonnere, prøve ut og dosere tiltak. Problembaserte kasuistikker med ulike praksisrelevante problemstillinger gir studenten anledning til trening i kritisk tenkning, samt til å bevisstgjøre egne læringsbehov. Det inngår skriftlige arbeidsoppgaver i hver fagenhet, og noen av disse inngår i studentens eksamensmappe, se «Vurdering».

Studenten har en fie ukers behandlings- og rehabiliteringspraksis, hovedsakelig i kommunehelsetjenesten, hvor studenten arbeider med pasienter og med skriftlige oppgaver. Perioden avsluttes med et seminar der studentene reflekterer over og diskuterer egne erfaringer.

Arbeidskrav

Studenten må innen fastsatt tidsfrist levere dokumentasjon på deltakende observasjon i treningsgruppe ledet av fysioterapeut.

Studenten må innen fastsatt tidsfrist levere arbeidskrav INTERACT.

Praksis

Innhold: * - Merkete læringsutbytter under «Ferdigheter".

Varighet: Fire uker.

Vurderingsuttrykk: Bestått/ ikke bestått. (FEIL KARAKTERSKALA - SKAL VÆRE Godkjent/ikke godkjent)

Praksisveileder vurderer studentene.

Obligatorisk tilstedeværelse

Det kreves

• minimum 80 prosent tilstedeværelse på introduksjonsforelesninger, ferdighetstrening og seminarer, herunder seminar INTERACT.
• minimum 90 prosent tilstedeværelse i klinisk praksis

Eksamensform: Individuell muntlig eksamen basert på mappe; varighet inntil 40 minutter. Mappen skal leveres seks dager før eksamensstart. Den skal inneholde elleve skriftlige oppgaver à en til seks sider.

For å fremstille seg til eksamen må komplett mappe være levert innen fristen. Et uttrekk av oppgavene er grunnlag for eksamineringen. Mappen blir ikke vurdert.

Eksamensinnhold: Læringsutbyttene unntatt de tre *-merkete under «ferdigheter». Disse er vurdert i praksis.

For å framstille seg til eksamen må praksis være bestått, og arbeidskravet må være godkjent. Kravene til obligatorisk tilstedeværelse må være godkjent.

Gradert skala A-F.

To interne sensorer vurderer alle studentene.