DATA3790 Personvern- og identitetsteknologiprosjekt Emneplan

This course deals with different perspectives on crisis, change, and reform in the public sector. Special emphasis is put on social scientific perspectives taken from fields such as political science, public policy and administration, and sociology. The course introduces basic concepts on crisis and change in the public sector. Moreover, the course will discuss crises and change processes in the Norwegian public sector in a multilevel perspective, with comparative examples from Nordic and European experiences.

Political, economic, and societal crises such as the climate crisis, the covid-19 pandemic, the migration crisis, the financial crisis, and the Ukraine War all affect national, regional, and local conditions for policy formation and administrative behavior. The aim of the course is therefore to shed light on such issues by giving students insights into academic debates on crises and reforms in the public sector, starting from political theory, organizational theories as well as theories of Europeanization and globalization.

The teaching language is English.

None

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten:

• Har en grunnleggende forståelse av hva som ligger i personvern og hva et godt personvern er
• Har kunnskap om hvordan personvern og identitetshåndtering er knyttet sammen
• Har en grunnleggende forståelse av hvordan teknologi støtter i sikring av godt personvern og sikker identitet. (Personvern-teknologi og identitetsteknologi)
• Er bevisst på etiske så vel som legale aspekter ved personvern inkludert GDPR.
• Er bevisst hvordan personvern-teknologi benyttes / kan benyttes i næringsliv og offentlig forvaltning

Ferdigheter

Studenten:

• Kan implementere enkle anvendelser av identitetsteknologi. For eksempel: bruk av to-faktor autentisering, biometri etc.
• Kan benytte personvern- og identitetsteknologi for anvendelser som håndtering av samtykke, sammenkobling av flere kilder sammen for å fastslå riktig identitet etc.

Generell kompetanse

Studenten:

• Kan anvende sin kunnskap om personvern- og identitetsteknologi for å løse problemer relevant for næringslivet/samfunnet.

Veiledning med intern og/eller ekstern veileder.

Studentene får tilgang til relevante online-ressurser, og får veiledning av intern og/eller ekstern veileder. Studentene vil arbeide i grupper på 3-5 studenter ved å gjennomføre et prosjekt innenfor Personvern- og identitetsteknologi i samarbeid med relevante eksterne aktører som bedrifter eller statlige organisasjoner. Emnet kan gjennomføres individuelt etter avtale med emneleder.

Emnet starter med en introduksjonssamling med obligatorisk oppmøte.

Prosjektene velges/tildeles ved semesterstart.

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å kunne framstille seg til eksamen:

• Emnet starter med en introduksjonssamling med obligatorisk oppmøte.
• En prosjektskisse som beskriver hvordan gruppen vil gå fram for å gjennomføre sitt prosjekt.
• En standard læringsavtale må inngås mellom prosjekttilbyder/veileder og studenten(e), og denne må godkjennes av intern veleder før prosjektet kan starte.
• Tre møtereferater fra veiledningsmøter i løpet av prosjektperioden

Frist for innlevering av prosjektskisse og møtereferatene vil fremgå av undervisningsplanen som gjøres tilgjengelig ved semesterstart.

The exam in the course is an individual course paper. The paper must have a scope of 3500 words (+/- 10 percent). Front page, list of content, and reference list are excluded from the word count. Font and font size: Arial/Calibri 12 points. Line spacing: 1,5.

The course paper can be submitted in Norwegian or English.

Students awarded a fail grade are given one opportunity to submit an improved version of the course paper for assessment.

All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.

Grade scale A-F

The exam papers are assessed by one internal and one external examiner.

At least 25% of the exam papers will be assessed by two examiners. The grades awarded for the papers assessed by two examiners form the basis for determining the level for all the exam papers.