BYVE3605 Vannkraftteknikk Emneplan

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse

Kunnskap

Studenten

• kan analysere læreplanene i ulike yrker på yrkesområdet og ha faglige forutsetninger til å kunne vurdere yrkenes praktiske og teoretiske kvalifikasjonsbehov
• kan beskrive og forklare en arbeidsprosess/produksjonsprosess i ulike yrker på yrkesområdet og kunne forankre opplæringen til helhetlige yrkesoppgaver
• kan se yrkesopplæringen og yrkesutøvelsen i et historisk og kulturelt perspektiv

Ferdighet

Studenten

• kan identifisere sentrale faglige felleselementer mellom yrker og arbeidsprosesser i yrkesområdet og kunne velge felleselementer i forhold til likheter og ulikheter mellom yrkene, og kunne bruke eksempler fra de ulike yrkene i opplæringen
• kan benytte prosjektarbeid som virkemiddel i profesjons- og yrkesopplæringen

Generell kompetanse

Studenten

• kan vurdere programområdets ulike yrkes særtrekk og behov for basiskompetanse, og ha praktisk og teoretisk breddekompetanse i basisfag som inngår i ulike yrkesutøvelser, som grunnlag for å kunne tilrettelegge og lede yrkesrelevant opplæring
• kan analysere hvilke støttefag det er behov for i yrkesutøvelsen, og ha praktisk og teoretisk kompetanse i støttefag som er relatert til utøvelsen av sitt opprinnelige yrke, som grunnlag for å kunne tilrettelegge og lede yrkesrelevant opplæring
• kan stimulere til personlig initiativ, legge til rette for og ha et reflektert forhold til betydningen av entreprenørskap i opplæringssammenheng

Oppgave 5 (PF/YF):

• Skriftlig gruppearbeid.
• Tverrfaglig prosjekt med utgangspunkt i undervisningsplanlegging. Felles prosjektdokumentasjon tilsvarende 3200 - 3800 ord og 600 siders litteraturhenvisninger. I tillegg et skriftlig individuelt refleksjonsnotat tilsvarende 350 - 450 ord. Det tverrfaglige prosjektet må gjennomføres i gruppe.

Oppgave 6 (YF):

• Individuell dokumentasjon av yrkesfaglig breddekompetanse del 2.
• Dokumentasjon med et omfang på kilder og faglitteratur tilsvarende 1000 sider.

Oppgave 7 (YF/PF):

• Analyse av helhetlige yrkesoppgaver.
• Individuell dokumentasjon tilsvarende minimum 2000 ord og 400 siders litteraturhenvisning.

Alle arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges. Et ikke-godkjent arbeidskrav kan omarbeides og leveres til godkjenning ytterligere én gang.

Krav til deltakelse

• Det er 80 prosent oppmøteplikt på fellessamlinger og gruppesamlinger. Studenter med mer enn 20 prosent fravær fra faglige aktiviteter får ikke avlegge eksamen i pågående semester. Gyldig fravær dokumentert med for eksempel sykemelding, gir ikke fritak for kravet om deltakelse. Gyldig fravær kan kompenseres etter avtale med den aktuelle faglæreren.

Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 14 dager i form av refleksjonsnotat med henvisning til arbeidskrav og beskrivelse av virkemidler i forhold til læringsutbytte. Omfang tilsvarende 2000 til 2500 ord + eventuelle vedlegg.

Eksamen vurderes til Bestått/ Ikke bestått.

Det benyttes to interne sensor. Tilsynssensor evaluerer vurderingsformer og vurderingsprosesser i studieprogrammet.

Ny og utsatt eksamen

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen på Studentweb.

Hjelpemidler til vurdering/eksamen

Alle tilgjengelige hjelpemidler er tillatt til eksamen.

Pensumliste

Andersen, E. S. & Schwencke, E. (2012). Prosjektarbeid: En veiledning for studenter (4. utg.). Bekkestua: NKI forlag.

Grendstad, N. M. (1986). Å lære er å oppdage: Prinsipper og praktiske arbeidsmåter i konfluent pedagogikk . Oslo: Didakta forlag.[Finnes også som e-bok: http://www.nb.no/nbsok/nb/ccd523a666e7badcb2957b95cf95cd96.nbdigital?lang=no#0 ]

Hartviksen, M. & Kversøy, K. S. (2008). Samarbeid og konflikt: To sider av samme sak: SØT-modellen . Bergen: Fagbokforlaget.

Hiim, H. & Hippe, E. (2009). Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere (3. utg.). Oslo: Gyldendal akademisk.

Hiim, H. (2013). Praksisbasert yrkesutdanning: Hvordan utvikle relevant yrkesutdanning for elever og arbeidsliv . Oslo: Gyldendal akademisk.

Imsen, G. (2014). Elevens verden: Innføring i pedagogisk psykologi (5. utg.). Oslo: Universitetsforl.

Johnsen, B. (2013). "Hva ser jeg når jeg ser? Og hva sier jeg at jeg ser?": Oppmerksomhet, observasjon, tilbakemelding (HiOA temautgivelser 2013 nr. 2). Oslo: Høgskolen i Oslo og Akershus.[Finnes også som e-bok: https://fagarkivet.hioa.no/jspui/handle/123456789/435 ]

Johnsen, B. (1998). Instruksjon og veiledning ved læring av praktiske oppgaver på arbeidsplassen . Bekkestua: Høgskolen i Akershus.[Finnes også som e-bok: http://www.nb.no/nbsok/nb/0cbce164f5cb5d5014594ca5a229264c.nbdigital?lang=no#0 ]

Lauvås, P. & Handal, G. (2014). Veiledning og praktisk yrkesteori (3. utg.). Oslo: Cappelen Damm akademisk.

Nilsen, S. E. & Sund, G. H. (2013). Læring gjennom praksis: Innhold og arbeidsmåter i yrkesopplæringen . Oslo: PEDLEX norsk skoleinformasjon.

Sylte, A. L. (2013). Profesjonspedagogikk: Profesjonsretting / yrkesretting av pedagogikk og didaktikk . Oslo: Gyldendal akademisk.

Antall sider litteraturhenvisning i emne totalt ca. 2000 sider tilsammen i PF og YF.

Avklar med faglærer før innkjøp av litteratur.

(Pensumliste ajour: 2015-09-29 i APA 6th-stil v/Biblioteket, Kjeller)

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

6 øvinger.

Individuell skriftlig eksamen på 3 timer.

Eksamensresultat kan påklages.

Ved eventuell ny og utsatt eksamen kan muntlig eksamen bli benyttet. Eksamensresultat kan da ikke påklages.

Lover og forskrifter fra NVE:

• Retningslinjer for laster og dimensjonering.
• Retningslinjer for betongdammer.
• Retningslinjer for murdammer.
• Retningslinjer for flomløp.
• Retningslinjer for stenge- og tappeorganer.
• Retningslinje for instrumentering og overvåking av Vassdragsanlegg.
• Veileder for fyllingsdammer

Håndholdt kalkulator som ikke kommuniserer trådløst og som ikke kan regne symbolsk. Dersom kalkulatoren har mulighet for lagring i internminnet skal minnet være slettet før eksamen. Stikkprøver kan foretas.

Gradert skala A-F

En intern sensor. Ekstern sensor brukes jevnlig.