BV2100 Law - Child protection law Course description

This course looks at the rules of the Child Welfare Act relating to work in the child welfare service and county social welfare boards, and rules relating to judicial review of the county social welfare boards’ decisions. Particular emphasis is placed on fundamental principles and due process guarantees in child welfare work and the importance of human rights in relation to interventions in family life. The course covers both material and procedural rules. 

Language of instruction is Norwegian.

The student must have completed and passed the first year of the Bachelor Programme in Child Care and Welfare.

After completing the course, the student should have the following overall learning outcomes defined in knowledge, skills, and general competence:

Knowledge

The student

• has broad knowledge of the rules for working with notifications, investigations, and assistance measures
• has broad knowledge of the rules for care decisions, return of care, deprivation of parental responsibility, and forced adoption under the Child Welfare Act
• has broad knowledge of the rules on contact under the Child Welfare Act
• has broad knowledge of the rules for handling emergency cases and the particular legal challenges associated with this decision-making process
• has broad knowledge of human rights limitations on coercive measures

Skills

The student

• can apply legal methods to determine the legal rules applicable to the work in the child welfare service.
• can discuss and assess legal security in various child welfare measures.
• can apply the principles of legality and proportionality in the assessment of various measures.
• can distinguish between material conditions, procedural conditions, and the evidentiary requirements of the provisions.
• can write justifications for decisions, including distinguishing between facts and legal assessments.
• can document assessments of the child's participation and consideration of the child's best interests in the decision-making processes.

General Competence

The student

• can handle child welfare cases in accordance with the responsible conduct requirement and the obligations that follow from international human rights.

The teaching takes place with in-person attendance on campus, and the course is taught through lectures, self-study, group work, skills training with and without the use of filming, and other teaching methods as needed.

The following coursework requirements/compulsory activities must have been approved in order for the student to take the exam:

• Coursework requirement 1: An individual written assignment and conducting a peer review on a fellow studends individual written assignment.

The coursework requirement must be completed and approved by the given deadline in order for the student to take the exam. If the coursework is not approved, the student will be given the opportunity to submit an improved version once by a given deadline.

• Coursework requirement 2: Skills training in writing and documentation.

The attendance requirement for compulsory teaching activities is 80%. If a student's absence exceeds 20%, a comprehensive coursework requirement is set to compensate. If a student's overall absence exceeds 40%, they lose the right to take the exam. 

Each student is responsible for ensuring that their attendance is documented. The length of the teaching days will vary, and it is each student's own responsibility to stay informed about the teaching schedule.

Compulsory activities must be completed and approved by the given deadline in order for the student to take the exam.

The exam in the course is an individual supervised exam of 5 hours.

Karakterdreven dokumentarfilm er en praktisk fordypning som sikter mot en videreutdanning innen filmfaget. Studiet utforsker karakterdreven dokumentarfilm som et estetisk, eksistensielt og etisk verk. Kritisk forståelse av audiovisuelle uttrykk oppøves gjennom analyser og produksjon av karakterdreven dokumentarfilm. Studiet er på BA nivå.

Studiet er et deltidsstudium med undervisning organisert over to semestre.

Innhold

• Filmhistorie med hovedvekt på Karakterdreven dokumentarfilm
• Utforsking av personlige erfaringer som utgangspunkt for filmproduksjon.
• Cinematurgi, etikk og estetikk.
• Narrative strategier i idé- og manusutvikling
• Usikkerhet som dramaturgisk drivkraft.
• Bilde og lyd som dramaturgiske elementer.
• Betydningen av casting for Karakterdreven dokumentarfilm
• Filmskisser og øvelser.
• Produksjon av Karakterdreven dokumentarfilm

En student med fullført Karakterdreven dokumentarfilm har følgende samlede læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om dokumentarfilmens cinematurgi og virkemidler
• kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser innen filmområdet
• har kunnskap om visualisering og iscenesettelse av en karakter
• har kunnskap om produsentrollen og de ledende fagfunksjoner i en karakterdreven dokumentarfilm
• har forståelse for hvordan filmens virkemidler brukes som kunstnerisk og kommunikativt grep

Ferdigheter

Studenten

• kan bruke og reflektere over den karakterdrevne dokumentarfilmens særegne språk og produksjonsforutsetninger
• kan reflektere kritisk over egen skapende prosess
• kan bearbeide et tema basert på personlig erfaring, og presentere det som en filmfortelling for et bredt publikum
• kan planlegge og gjennomføre en karakterdreven filmproduksjon
• har forståelse av seg selv som formidler av en karakterdreven historie og skaper av et filmatisk univers

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over hva produksjonene deres kommuniserer til publikum, løsrevet fra egne ønsker og intensjoner
• kan se og vurdere relevante etiske og estetiske problemstillinger i eget arbeid
• kan bearbeide og utvikle egne kunstneriske intensjoner og personlige profil
• kan gjennomføre en karakterdrevet dokumentarfilm basert på eget regikonsept

Undervisningen gjennomføres som samlinger. Det utarbeides en undervisningsplan med utgangspunkt i emneplanen. Undervisningsplanen utleveres ved studiestart og angir mer detaljerte krav om tilstedeværelse i undervisning, filmvisninger og pensum.

Studiet er prosessorientert og bygger på studentenes egenaktivitet både praktisk og teoretisk, og baseres i stor grad på praktiske filmøvelser. Det legges vekt på filmproduksjonsoppgaver der studentene prøver ut forskjellige kunstneriske filmformer med fokus på det karakterdrevne formatet, samt foretar selvstendige valg i forhold til tema, konsept og medvirkende. Det forventes betydelig egenarbeid i form av filmproduksjon mellom samlingene.

Studentene vil få veiledning, individuelt og i grupper gjennom hele produksjonsfasen, fra idé- og konseptutvikling, manus, forproduksjon, opptak, etterarbeid og frem til prosessevalueringen. I studiet blir det lagt vekt på sammenheng mellom læringsutbytte, innhold, arbeidsmåter og vurderingsformer. Studentene skal delta aktivt i vurderingen der egne og andres prosesser blir gjenstand for kritisk gjennomgang. Den løpende vurderingen av studentenes resultater og studieinnsats skal stimulere til videre faglig utvikling.

Forelesinger, workshops, egenproduksjon, assistanse ved andres produksjoner, diskusjoner, visninger, vurdering og ekskursjoner knyttes til studentenes forståelse for faget og utvikling av egen praksis. Det arrangeres studietur til Nordic/Docs i høstsemesteret.

Julia Köhler-Olsen