BSBP6000 Pedagogical Work in Preschool Course description

Barnehagepedagogikk (30 studiepoeng) inngår som del av tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk (60 studiepoeng). Emnet er samlingsbasert og går over to semestre med eksamen siste semester. Gjennom studiet får studentene oppdatert kunnskap i sentrale fagområder som samsvarer med rammeplan for barnehagen.

This course will give the student insight into the different parts that comprise the internet's architecture and how one can monitor, assess and characterise them. This involves a diverse set of topics that includes but is not limited to routing and addressing, content distribution, data centre networks, key services and application such as DNS and web and mobile broadband. The course will focus particularly on quantification of the robustness and reliability of the internet's architecture and services. Furthermore, the course will draw upon new advancments in the fields of machine learning and network science to extend and expand the toolset available for anlayzing Internet measurements.

The course will be offered once a year, provided 3 or more students sign up for the course. If less than 3 students sign up for a course, the course will be cancelled for that year.

Etter fullført modul har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• har kunnskap om rammeplanens innhold og fagområder og viser hvordan disse kan komme til uttrykk og anvendes på nye måter i barnehagens pedagogiske arbeid
• har inngående kunnskap om teori om lekens betydning i barns liv og om sammenhenger mellom omsorg, lek, læring og danning i barnehagen
• kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i sentrale teorier knyttet til barnehagens helhetlig læringssyn og knytte dette til barnehagens samfunnsmandat
• har utvidet kunnskap om ledelse, veiledning og etiske problemstillinger i arbeid med ansatte og foreldre
• har utvidet kunnskap om teori og metode for tidlig og god språkstimulering og grunnleggende begrepsutvikling
• har kunnskap om barnehagens samfunnsmandat og særskilte verdigrunnlag i et samfunn preget av mangfold

Ferdigheter

Studenten viser

• evne til analytisk tenking om, og innsikt i hva det vil si å være leder og veileder i en barnehage
• evne til å bruke relevante metoder til å observere og dokumentere barnehagens arbeid som grunnlag for refleksjon og videreutvikling av det pedagogiske arbeidet
• evne til å dokumentere og utvikle kvaliteter ved det pedagogiske miljøet
• evne til å reflektere kritisk over ulike perspektiv og utfordringer ved barns medvirkning i barnehagen

Generell kompetanse

Studenten

• har avansert didaktisk kompetanse for å vurdere, planlegge og gjennomføre pedagogisk arbeid med bakgrunn i barnehagens rammeplan
• har endrings- og utviklingskompetanse knyttet til barnehagens pedagogiske arbeid, og kan gi analytiske bidrag til nytenkning og innovasjonsprosesser for framtidens barnehage
• har utvidet kompetanse i bruk av digitale verktøy og medier i barnehagen og i studiet
• har avansert digital kompetanse, herunder digital dømmekraft, til å bidra til nytenking om faglig kommunikasjon med foreldre og andre samarbeidspartnere
• faglig og relasjonell kompetanse i å utøve ledelse i tråd med barnehagens verdigrunnlag og inngående kunnskap om ledelses- og organisasjonsutvikling
• kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker uttrykksformer knyttet til barnehagepedagogikk

None.

Arbeidskrav

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

Arbeidskrav 1:

• En individuell, skriftlig fagtekst (ca. 2000 ord). Oppgaven skal handle om lek og lekens betydning og forutsetninger basert på observasjoner, teori og refleksjon.

Arbeidskrav 2:

• En skriftlig individuell refleksjonsrapport (ca. 2000 ord). Oppgaven skal ha fokus på et didaktisk arbeid i form av et tema-/prosjektarbeid med barn. Refleksjonsrapporten skal vise studentens refleksjoner, erfaringer og prosesser i tilknytning til didaktisk arbeid med barn i barnehagen.

Arbeidskrav 3:

• Del 1: Et skriftlig, individuelt refleksjonsnotat (ca. 3000 ord) basert på lederpraksis på egen arbeidsplass. Notatet knyttes til lederpraksis og ledelse av et pedagogisk utviklingsarbeid, som involverer personalet i egen barnehage. Utviklingsarbeidet skal ha fokus på ledelse, veiledning og kompetanseutvikling i barnehagen. I tillegg til obligatorisk pensum skal studenten velge 100 sider selvvalgt pensum med relevans for ledelse av utviklingsarbeidet.
• Del 2: Individuell digital historiefortelling (omfang maks. tre minutter) der studenten reflekterer over en hendelse/situasjon/erfaring fra lederpraksisen på egen arbeidsplass (del 1).

For utfyllende informasjon om arbeidskrav, se programplanen.

Faglige aktiviteter med krav om deltagelse

For informasjon om faglige aktiviteter med krav om deltagelse, se programplanen.

Avsluttende vurdering gjennomføres i fjerde semester. Eksamen er en individuell skriftlig eksamen under tilsyn (seks timer).

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen gjennomføres som ved ordinær eksamen.

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av Forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Module 1 will take the form of lectures. Module 2 will take the form of lab and homework assignments. Module 3 will take the form of seminars. In module 3, the student will present a case to the other students. We will also invite guest lecturers from research groups that focuses on machine learning and network science to introduce the students to potential tools and analysis methods.

Practical training

The students will participate in lab experiments to explore how once can measure various aspects of internet's robustness and performance. The students will write a summary of one of the tools that were introduced in the lab and discuss its benefits and limitations.

None.

Both the presentation of the case in Module 3 of the course and the tool summary document in the practical training part the course will form basis of assessment.

Both exams must be passed in order to pass the course.

The oral presentation cannot be appealed.