BLH3180 Oppvekst og bærekraft Emneplan

I dette emnet får du bred teoretisk og anvendelsesorientert kunnskap om materialer som blir brukt industrielt. Hovedfokuset er på konstruksjonsmaterialer. Metalliske materialer der stål og aluminium er gitt en framtredende plass, men plast, keramer og kompositter blir også behandlet. Emnet omhandler også sammenføyningsmetoder som sveising, lodding og liming. Dessuten gir emnet et godt grunnlag for materialvalg til ulike produkter, og til å vurdere miljømessige konsekvenser. Kurset avsluttes med en innføring i skadeanalyse.

Etter å ha gjennomført dette emnet, har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om tilbudsstrukturen i videregående skole, og kjenner til læreplaner for relevante utdanningsprogram og programområder
• har kunnskap om ulike undervisnings-, vurderings- og veiledningsformer og -ressurser egnet i videregående skole, og ved andre læringsarenaer
• har kunnskap om teorier og strategier knyttet til formidlingspraksis med vekt på samtidens kunst, arkitektur, design og kunsthåndverk
• har kunnskap om undervisning i design for bærekraft
• har kunnskap fysisk læringsmiljø i skolen, og hvordan det kan utformes og tilrettelegges for å bidra til elevenes læring, deltagelse og trivsel
• har kunnskap om praksiser og regler for opphavsrett til digitale og visuelle uttrykk

Ferdigheter

Studenten:

• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisningsopplegg med utgangspunkt i læreplaner for videregående skole, andre relevante styringsdokumenter, praksiserfaringer og forskning
• anvende ulike veiledning- og vurderingsstrategier i undervisningen, og vurdere elevers praktisk skapende arbeid og læring
• kan tilpasse undervisningen til elevenes forutsetninger, interesser og lokale rammefaktorer i videregående skole
• kan analysere og vurdere læreplaner, drøfte fagteori og -innhold i opplæringen sett i forhold til individ, yrker og samfunnsutviklingen
• utvikle og ta i bruk ulike digitale læringsressurser rettet mot undervisning og formidling, og kritisk reflektere over opphavsrett og bruk av åndsverk

Generelle kompetanse

Studenten:

• kan samarbeide med aktuelle partnere ved ulike institusjoner og relevante formidlingsarenaer
• kan anvende digital dømmekraft og vurdere ulike ytringer, meningsinnhold og kommunikasjon i digitale medier
• kan bidra til å fremme forståelse for mangfold og ulike kulturelle uttrykk i samtiden 
• har kunnskap om og kan planlegge, gjennomføre og dokumentere et avgrenset forsøks- og utviklingsarbeid med relevans for praktiske og estetiske fag i skolen

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

2 godkjente skriftlige labrapporter. Tidsforbruk pr lab er ca. 6 timer inkludert forberedelser og rapportskriving. Rapportene leveres i Canvas.

Sentrale temaer i emnet:

• gjøre overslag over svar, regne praktiske oppgaver, med og uten relevante digitale verktøy, samt presentere resultatene og vurdere hvor rimelige de er
• tolke, bearbeide, vurdere og diskutere matematisk innhold i skriftlige, muntlige og grafiske fremstillinger knyttet til yrkesfagene, lokalsamfunnet og media
• forenkle flerleddede uttrykk, løse ligninger av første og andre grad, røtter samt potensligninger
• tolke og bruke formler som gjelder dagligliv og yrkesliv
• regne med forhold, prosent, prosentpoeng og vekstfaktor
• proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser i praktiske sammenhenger
• yrkesretting av oppgaver i tall og algebra
• arbeid med grunnleggende ferdigheter i tall og algebra

Det vil være teoretiske og praktiske tilnærminger til fordypningen. Avhengig av tema legges det opp til varierte undervisnings- og arbeidsformer, som for eksempel individuelt arbeid, gruppearbeid, seminarer, ekskursjoner, forelesninger, veiledning og verkstedarbeid. Det vil være flere ekskursjoner i nærområdet/regionen og eventuelle kostnader knyttet til dette må dekkes av studenten selv. Deler av undervisningen kan foregå på engelsk. 

Eksamen i emnet består av 2 eksamensdeler: Eksamensdel 1, alternativ a) eller b), og Eksamensdel 2

Eksamensdel 1: Individuell FoU-oppgave. Oppgaven skal gjennomføres ved valg av enten Alternativ a) en teoretisk tilnærming eller Alternativ b) en praktisk estetisk tilnærming. Oppgaven danner basis for muntlig eksamen. Eksamen kan påklages. Eksamen teller 60 % av totalkarakter. Eksamen gjennomføres i andre semester.

Alternativ a): En skriftlig FoU-oppgave. Det skal gjennomføres en systematisk undersøkelse der et fagdidaktisk problemområde utforskes og drøftes. Erfaringer og/eller refleksjon knyttet til praksis skal inngå. Det er ikke krav om eget praktisk estetisk arbeid, men teksten kan illustreres med bilder/visuelle uttrykk (ca 5000-6500-ord).

Alternativ b) En skriftlig og praktisk estetisk FoU-oppgave. Det skal gjennomføres en systematisk undersøkelse der et fagdidaktisk problemområde utforskes og drøftes. Utforskningen foregår gjennom eget praktisk estetisk arbeid og dokumenteres i oppgaven. Erfaringer og/eller refleksjon knyttet til praksis skal inngå (ca 4000-5500-ord).

Eksamensdel 2: Individuell muntlig eksamen. Baseres på utspørring relatert til individuell FoU-oppgave (Eksamensdel 1), anvendt pensum og praksis-problematikk. Ved valg av alternativ b) skal eget praktisk estetisk arbeid tas med og fremvises under muntlig. Eksamen kan ikke påklages. Eksamen teller 40 % av totalkarakter. Eksamen gjennomføres i andre semester.

Alle eksamensdeler må være vurdert til karakter E eller bedre for at studenten skal kunne få bestått emnet.

Arbeidskrav 1

Studenten skal jevnlig gjennom semesteret løse og levere 6 sett med regneoppgaver som omhandler tall og algebra, hvorav alle må være godkjente for å få godkjent arbeidskrav 1 for dette emnet. Fristene vil bli oppgitt ved semesterstart. Hensikten med arbeidskravet er å få bred kunnskap om tall og algebra.

Arbeidskrav 2

Arbeidskrav 2 består av to deler:

Del 1: en fagdidaktisk gruppeoppgave med fokus på tall og algebra, yrkesretting og regning i programfagene, samt kjennetegn på måloppnåelse. Arbeidskravet skal presenteres muntlig for medstudenter og lærer, 20-25 minutter.

Del 2: det skal leveres et individuelt refleksjonsnotat i etterkant av presentasjonen i del 1. Omfang: 650 ord +/- 10 %.

Hensikten med arbeidskravet er å kunne samarbeide i gruppe for å planlegge og utarbeide et yrkesrettet undervisningsopplegg i tall og algebra, samt utvikle seg som matematikklærer gjennom refleksjon.

Eksamensdel 1: Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F.

Anbefalt gjennomført og bestått Fagdidaktikk I