BLA3100 Ledelse, samarbeid og utvikling Emneplan

Studieenheten er et obligatorisk emne i barnehagelærerutdanningen. Emnet tilbys i sjette semester av utdanningen.

Undervisningsspråk: Norsk

Godkjent av fakultetets studieutvalg 16. april 2015. Revisjon godkjent av 11. mai 2017. Redaksjonelle endringer 28. februar 2019.

Gjelder for studieåret 2019-2020.

Barnehagesektoren har i dag stort mangfold i eierskap, størrelse, organisering, personal- og barnegrupper. Dette mangfoldet stiller ulike krav til ledelsen i barnehagen. Kunnskapsområdet vektlegger den pedagogiske lederrollen og tar opp ledelse, samarbeid og utvikling. Ledelse inkluderer pedagogisk ledelse, personalledelse og ledelse av endrings- og utviklingsarbeid. Pedagogisk ledelse innbefatter lærings- og utviklingsprosesser i personalgruppen og i barnegruppen i samarbeid med personalet. Samarbeid omfatter også møter med foresatte og eksterne instanser.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten kan vise

• kunnskap om barnehagen som organisasjon, personalledelse samt samarbeid med foreldregruppen og andre samarbeidspartnere

• kunnskap om pedagogisk ledelse, ledelse av barnegrupper og personalet

• kunnskap om ledelse av utviklingsarbeid i barnehagen med vekt på veiledning og pedagogisk dokumentasjon for refleksjonsprosesser

• kunnskap om yrkesetiske problemstillinger forbundet med lederrollen

Ferdigheter

Studenten

• Kan selvstendig og i samarbeid med andre planlegge, begrunne, gjennomføre, dokumentere og evaluere det daglige pedagogiske arbeidet

• Kan selvstendig lede veilednings- og samarbeidsprosesser i pedagogisk arbeid og i utviklingsarbeid

• Velger egnede tilnærminger og metoder i arbeidet med utviklings, endring- og læringsprosesser

• Kan lede faglige prosesser for å utvikle barnehagen som lærende organisasjon

Generell kompetanse

Studenten

• Kan selvstendig formidle faglig kunnskap til personalet, foresatte og eksterne parter som er forankret i relevant forskning og barnehagens samfunnsmandat

• Har innsikt i hvordan strukturelle og kulturelle forhold legger rammene for og innvirker på ledelse, endring- og utviklingsarbeid og gjennom dette å bidra til god praksis

• Kan kritisk vurdere betydningen av relasjonell forståelse og kompetanse og mestrer kommunikasjon med personalet, foresatte og eksterne samarbeidspartnere

• Har evne til å reflektere etisk over egen lederrolle, barnehagens rolle i samfunnet og organisasjonens balanse mellom tillit og kontroll

• Kan legge til rette for et miljø som fremmer og ivaretar lek

I emnet drøftes følgende tema:

• Førstegangsledelse

• Ledelse av personalgrupper, barn og barnehage

• · Organisasjonskunnskap

• Utviklings- og endringsarbeid

• Veiledning

• Dokumentasjon for refleksjon

• Konfliktstyring og konflikthåndtering

• Profesjonsutvikling og profesjonsetikk i lederrollen

• Samarbeid med foreldregruppen og andre samarbeidspartnere

Arbeids- og undervisningsformer i studiet er:

• Forelesninger

• Ferdighetstrening i mindre grupper

• Individuelt arbeid

• Seminarer

Til emnet ligger også temadagen Refleksjon, profesjon, praksis 2 (RPP2) som bygger på RPP1 i kunnskapsområdet samfunn, religion, livssyn og etikk.

Praksisstudier

Praksis i sjette semester består av 20 dager obligatorisk praksisstudier, på studentens eget arbeidssted.

Ved fravær fra praksis, se nærmere informasjon i retningslinjer for praksisstudier på nettsiden til OsloMet.

Læringsutbyttebeskrivelser og praksisoppgaver er nærmere beskrevet i heftet «Informasjon om praksisopplæring». Heftet publiseres på OsloMets digitale læringsplattform før oppstart av praksisperioden.

For mer utfyllende informasjon om praksisopplæringen, se programplanen for bachelorstudium i arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng).

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter.

Arbeidskrav

Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:

• Et gruppeframlegg (om lag 20 minutter) knyttet til veiledning- og ledelse

• Skriftlig individuelt refleksjonsnotat knyttet til praksis (1200 ord +/- 10%)

• Ferdighetstrening i mindre grupper – se undervisningsplanen

Utfyllende informasjon om arbeidskrav finnes i programplan for bachelorstudiet i arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng).

Faglige aktiviteter med krav om deltakelse

• Temadag Refleksjon, profesjon, praksis 2 (RPP2)

• Temadag Barn i vanskelige livssituasjoner 2 (BIV2)

• Deltakelse i praksisforberedelse

• Deltakelse i praksisoppsummering

Det er krav om 80 % tilstedeværelse i all undervisning. Fravær utover 20 prosent medfører at studenten ikke kan avlegge eksamen i emnet. Studenter som overstiger fraværskvoten på grunn av gyldig dokumentert fravær, vil kunne få alternative oppgaver. Slike alternative oppgaver gis ikke studenter som har fravær som overstiger 50 prosent, uansett fraværsgrunn.

Utfyllende informasjon om deltakelse finnes i programplan for bachelorstudiet i barnehagelærerutdanning, heltid (180 studiepoeng).

Skikkethetsvurdering

Se programplanen for bachelorstudium i arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning (180 studiepoeng) for nærmere informasjon.

Avsluttende vurdering gjennomføres i vårsemesteret. Eksamen er en individuell skriftlig, semesteroppgave (3000 ord +/- 10 %). Oppgaven vurderes av en intern og en ekstern sensor.

Ny/utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen gjennomføres på samme måte som ved ordinær eksamen. Ved første ny og utsatt eksamen kan det leveres en bearbeidet versjon av semesteroppgaven. Ved senere forsøk leveres ny semesteroppgave.

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp.

Studentens rettigheter og plikter ved ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp.

Alle hjelpemidler tilgjengelig så lenge regler for kildehenvisning følges.

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått

Eksamen vurderes av en intern og en ekstern sensor.