BLA1300 Natur, helse og bevegelse Emneplan

Eksamen består av en individuell, skriftlig semesteroppgave med omfang 2800 ord +/- 10%. Oppgaven gis ved begynnelsen av andre semester og vinkles mot fordypningsfeltet. Oppgaven utarbeides med utgangspunkt i de godkjente arbeidskravene. 

Ny/ utsatt eksamen

Ny og utsatt eksamen gjennomføres på samme måte som ved ordinær eksamen.

Studentens retter og plikter ved ny/utsatt eksamen fremgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studenter er selv ansvarlige for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Bestått/ikke bestått.

Vurderingskriterier:

Bestått: Har vist et godt kunnskapsnivå for å kunne praktisere som veileder, og har vist tilstrekkelig evne til å reflektere over hvordan veiledning kan utføres på individ- og gruppenivå i skole kontekst.

Ikke bestått: Har ikke tilegnet seg et godt kunnskapsnivå for å kunne praktisere som veileder, og har ikke vist tilstrekkelig evne til å reflektere over hvordan veiledning kan utføres på individ- og gruppenivå i skole kontekst.

Innholdet i emnet er organisert i følgende hovedområder, der fagdidaktikk og fokus på samspill og på de yngste barna inngår i alle hovedområdene:

• Identifisere lek- og læringsmiljøer i barnehagen og nærmiljøet, inkludert natur og urbane miljøer ut i fra muligheter for naturfaglig utforsking og allsidige  bevegelsesutfordringer 
• Barns fysisk vekst, utvikling og motorisk læring
• Kroppslig lek 
• Biologisk mangfold, økologi og bærekraftig utvikling
• Fysiske fenomener, teknologi og utforskende lek i barnehagen
• Helse; fysisk aktivitet, kosthold og livsmestring og etikk

Det benyttes intern og ekstern sensor.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse i obligatoriske aktiviteter og tilstedeværelse i undervisning. Det er krav til aktiv deltagelse i studentaktive læringsformer med hverandrevurdering og medstudentrespons.

Obligatoriske aktiviteter

• Deltakelse i praksisseminarer i tilknytting til praksisperioden

Formålet er at studentene skal være godt forberedt før praksisperioden og at studentene skal reflektere og knytte erfaringer fra praksis til undervisningen.

Krav om  tilstedeværelse i undervisningen

Det er krav om 80 prosent tilstedeværelse på alle samlinger, både på campus, nett og i barnehagene. Studiet er bygget opp rundt arbeids- og undervisningsformer, men kollektive læringsprosesser som ikke kan erstattes med individuelle studieformer. 

Krav til aktivt arbeidsforhold i minimum 50 prosent stilling gjennom hele studietiden

Utfyllende informasjon om arbeidskrav, obligatoriske aktiviteter, krav om tilstedeværelse og krav til aktivt arbeidsforhold finnes i programplanen.

Innføring i veiledning

• Grunnleggende begreper i veiledning
• Teorier og metoder i veiledningen
• Kommunikasjon og samspill
• Profesjonsutvikling i skole
• Etikk, makt og kontroll

Del 2

I del 2 velges det enten veiledning i praksis i skole eller veiledning av nyutdannede lærere i skolen.

Veiledning i praksis i skole

• Å være student i en profesjonsutdanning
• Å være praksislærer
• Veiledning og vurdering  
• Fagdidaktisk veiledning og didaktiske analysemodeller som grunnlag for veiledning
• Profesjonskunnskap
• Skolen som praksisarena

Veiledning av nyutdannede lærere 

• Fra student til lærer - å være nyutdannet
• Forskning om veiledning av nyutdannede lærere
• Profesjonsutvikling
• Skolen i møte med den nyutdannede
• Tilrettelegging av systemer for veiledning av nyutdannede

Alle hjelpemidler tilgjengelig så lenge regler for kildehenvisning følges.

Eksamen vurderes etter gradert skala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Eksamen vurderes av en intern og en ekstern sensor.