BIB2300 Bibliotek og læring Emneplan

Innholdet i kurset er knyttet til temaene læring og læringsteori, undervisningsmetoder, veiledningsstrategier og veiledningsteknikker, informasjonssøkeprosessen, informasjonskompetanse, elevers og studenters informasjonssøkeatferd, utdanningsbiblioteket som pedagogisk ressurs, digitale læringsarenaer, og bibliotekaren som veileder og pedagog.

BIB1100 Bibliotek og samfunn

Kunnskaper

Studenten

• har kunnskap om og forståelse for bibliotekets og bibliotekarens rolle i undervisning og læring.
• kjenner til teorier om og modeller for læring, undervisning og veiledning
• kjenner til noen teorier om og modeller for informasjonssøkeatferd
• forstår sammenhengen mellom informasjonssøking, informasjonsanvendelse og læring

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende aktuelle teorier og modeller for å forklare og reflektere over problemstillinger innen feltet.

Arbeidsformene veksler mellom forelesninger, praktiske øvelser og selvstudium.

Studenten må publisere et blogginnlegg og en kommentar i fagets blogg. Arbeidskrav skal være gjennomført innen fastlagt tid, og godkjent av faglærer før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom oppgaven ikke blir godkjent, skal studenten få anledning til å levere en omarbeidet versjon

Vurderingsformen er en skriftlig, individuell 3-dagers hjemmeeksamen.

Kandidater som ikke består ordinær eksamen, kan framstille seg til ny/utsatt eksamen (Jf. Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus)

Vurderingsuttrykket er en gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Alle oppgavene blir vurdert av intern sensor. Et utvalg på 25 % av besvarelsene blir trukket ut for vurdering av ekstern sensor.