ØASØK4300 Bedriftsstrategi og konkurranse Emneplan

I dette kurset vil vi lære å bruke spillteori for å analysere markeder med imperfekt konkurranse, noe som kjennetegner et flertall av markedene studentene senere vil komme ut for. Kurset vil gi studenten en dypere forståelse av de underliggende mekanismene bak bedriftenes valg av strategier i slike markeder. Når få bedrifter konkurrerer i et marked med et fåtall aktører, vil det være strategisk interaksjon mellom bedriftene - en bedrifts strategivalg (f.eks. prissetting, produksjonskvantum, markedsføring) påvirker strategivalget til andre bedrifter. Studentene vil i løpet av kurset bli i stand til å evaluere og predikere ulike utfall av konkurransen i markedet. Gjennom forelesninger og seminarer vil studentene lære seg å beherske sentrale spillteoretiske modeller for imperfekt konkurranse (oligopol): priskonkurranse, kvantumskonkurranse, nettverkskonkurranse, produktdifferensiering, etableringshindre, FoU og markedsføring. Vi vil også se spesielt på auksjoner.

None.

Ingen forkunnskapskrav.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studentene vil opparbeide seg:

• En dypere forståelse av markeder med imperfekt konkurranse
• Kunnskap om bruk av offentlige virkemidler som konkurransepolitikk, auksjonering og FoU-politikk.

Ferdigheter

Studentene vil:

• Kunne bruke spillteori til å analysere en bedrifts muligheter og strategivalg

After completing the course, students will acquired the learning outcomes defined in knowledge, skills and general competence:

Knowledge

Students have specialized insight into:

• How social preferences and social context alter economic outcomes and policies (Fairness, reciprocity, altruism and social norms)
• How heuristic decision making can lead to cognitive biases and choices that are not in one's best interest (mental accounting, availability heuristic, recency bias, conjunction fallacy, etc.).
• How inconsistent preferences can arise and how they challenge policymaking (time-inconsistency, self-control, loss aversion, etc.).
• How the context in which a decision is made can influence preferences and choices (framing, prospect theory, etc.).

Skills

The students can:

• Analyze empirical evidence, often from experiments, for behavior that does not adhere to "economic rationality".
• Model behavioral preferences and decision processes to analyze economic policies.
• Analyze various economic policy options when behavior is not economically rational.
• Deal critically with the pitfalls of behavioral economics in making policy recommendations, such as excessive paternalism or the lack of a clear welfare criterion.

Undervisningen vil legges opp med 2 timer forelesning per uke. Videre vil det være et 2 timers seminar hver uke hvor studentene enten presenterer øvingsoppgaver eller casestudier. Presentasjonene vil gå på rundgang, og faglærer vil være til stede for å gi kommentarer samt å gjennomgå de mest sentrale aspektene ved øvingsoppgavene/ casestudiene.

For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

Semesteroppgave. Semesteroppgaven vil utformes av faglærer, og skal besvares av to studenter i fellesskap. Ved ikke godkjent innlevering, gis studenten anledning til å levere forbedret versjon én gang. Faglærer gir beskjed om innleveringsfrister.

Skoleeksamen (4 timer).

Ingen hjelpemidler.

Gradert skala A - F.

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av besvarelsene. Et uttrekk på minst 25 % av besvarelsene sensureres av to sensorer. Karakterene på disse samsensurerte besvarelsene skal danne grunnlag for å fastsette nivå på resten av besvarelsene.