Digital tools and adapted education in vocational subjects Programme description

The Bachelor’s Degree Programme in Biomedical Laboratory Sciences is a three-year programme of professional study (180 credits). Students who complete the programme are awarded a Bachelor’s Degree in Biomedical Laboratory Sciences, which forms the basis for authorisation as a biomedical laboratory scientist in accordance with the Act relating to Health Personnel etc. section 48.

The programme description is based on the Regulations relating to a common curriculum for health and social care education adopted by the Ministry of Education and Research. The programme was established under the Act relating to Universities and University Colleges and the Regulations relating to Studies and Examinations at OsloMet – Oslo Metropolitan University.

The biomedical laboratory scientist’s tasks range from routine tasks to biomedical research and development work. Biomedical laboratory scientists examine blood and other body fluids, cells and tissues from patients to obtain reliable test results for diagnostic purposes and to prevent and treat diseases. They look for microorganisms, perform cell counts, and measure medicines, chemical and biological components. They conduct gene analyses, prepare samples and look for cell and tissue changes. They also perform necessary laboratory investigations in connection with blood transfusions and transplantations.

Biomedical laboratory scientists are responsible for providing the right answers to laboratory tests at the right time. They have knowledge about biological samples, laboratory techniques, laboratory methods and analytical and biological processes that are necessary to assess the quality and medical significance of test results. Precision and honesty in laboratory work are basic requirements for the professional practice.

The work of a biomedical laboratory scientist combines knowledge of methodology and medicine with technological competence. The application of everything from simple point of care instruments to advanced laboratory equipment, automation systems and information technology are included in the professional practice.

The profession is rooted in both natural sciences and health sciences. Biomedical laboratory scientists perform their profession on the basis of values that apply to all health professionals. An overarching goal for the programme is to educate reflected professionals, through interdisciplinary cooperation, can contribute to diagnostics, reporting and follow-up of disease with the patient in focus.

A large proportion of the programme comprises practical laboratory assignments that take place in the university’s laboratories. The students also take practical training at different hospitals and research laboratories in the region. OsloMet – Oslo Metropolitan University's location in Oslo facilitates access competence in the relevant subject areas.

Relevance to working life

The Bachelor’s Programme in Biomedical Laboratory Sciences qualifies students for work in all types of medical laboratories, in the medical industry, environmental health care, infection control and medical research. Most biomedical laboratory scientists work in medical laboratories in hospitals and in the primary healthcare service.

Relevance to further education

The Bachelor’s Programme in Biomedical Laboratory Sciences qualifies students for admission to several master’s degree programmes. Master’s programmes in health sciences and biomedicine are particularly relevant.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• forklare grunnleggende funksjonsundersøkelse og persontilpassede tiltak hos pasienter, brukere eller pårørende
• beskrive grunnleggende forståelser av fysioterapeutens veilederrolle i praksissituasjoner
• beskrive metoder for å oppdatere egen kunnskap i praksissituasjoner
• redegjøre for grunnleggende anvendelser av digital teknologi i praksisfeltet

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende og justere grunnleggende undersøkelser for brukere og pasienter samt dokumentere dette skriftlig med presis fagterminologi
• beherske treningslæreprinsipper, og motivasjonsteorier i individuell veiledning av øvelser for pasienter og brukere
• søke oppdatert kunnskap og delta i faglige diskusjoner ved praksisstedet
• gjennomføre livreddende førstehjelp

Generell kompetanse

Studenten kan

• redegjøre for lovverk og etiske retningslinjer som regulerer praksis
• reflektere over egne ferdigheter og begrensninger, vise ansvarlighet og evne til å justere atferd og handlinger i tråd med tilbakemeldinger
• vise forståelse for og kan anvende etiske vurderinger i møte med pasienter, spesielt med hensyn til berøring, avkledning og kommunikasjon
• reflektere over hvordan digital teknologi kan brukes som en del av kvalitetsforbedring av helsetjenester
• redegjøre for hvordan praksiserfaringer kan knyttes til teoretisk kunnskap

Opptakskravet er generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse, og tilsetting som yrkesfaglærer, instruktør eller faglig leder i bedrift, avdelingsleder eller fellesfaglærer på yrkesfaglige utdanningsprogram, eller fagskolelærer.

Følgende krav må oppfylles for å være kvalifisert realkompetansesøker:

1. Søkere må være 25 år eller eldre i opptaksåret og kan ikke ha generell studiekompetanse. Søkere må dokumentere ett av følgende:

• fagbrev eller tilsvarende, og minimum to års relevant yrkespraksis;
• minimum fem års relevant yrkespraksis. Inntil to av de fem årene kan erstattes av relevant ulønnet arbeid, utdanning, organisasjonserfaring eller liknende.

1. Søkere må ha tilstrekkelige ferdigheter i norsk (eller annet nordisk språk) til å kunne gjennomføre

studiet. Faget norsk (eller annet nordisk språk) skal bestå av minimum 112 årstimer fra videregående opplæring eller tilsvarende, bestått med karakteren 2 eller bedre. Alternativt kan kravet til norsk dokumenteres med en attest fra arbeidsgiver som beskriver hvordan søkeren på en tilfredsstillende måte har brukt norsk skriftlig og muntlig (eller annet nordisk språk) som en vesentlig del av sitt arbeid. Søkere med morsmål fra land utenfor Norden må dokumentere at de oppfyller krav til norsk tilsvarende kravet til generell studiekompetanse, i henhold til krav i forskrift om opptak til høyere utdanning.

Relevant deltidsarbeid av ulikt omfang og lengde kan regnes om til heltid, etter gjeldende regelverk.

Søkere som har fått innvilget stipend og/eller vikarmidler fra Utdanningsdirektoratet (Udir) får 5 tilleggspoeng.

Etter fullført studium har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om digitale verktøy og teknologi, og tilrettelegging som fremmer elevenes læringsutbytte og likeverdig opplæring
• har kunnskap om dybdelæring, læringsstrategier og hensiktsmessige arbeidsmåter knyttet til bruk av digitale verktøy og teknologi i tilpasset opplæring
• har kunnskap om profesjonsfaglig digital kompetanse innen eget programområde
• kjenner til nasjonale og internasjonale styringsdokumenter og retningslinjer knyttet til læring og undervisning i digitale omgivelser

Ferdigheter

Studenten

• kan vurdere elevenes individuelle læringsbehov, samt gjennomføre og evaluere tiltak knyttet til anvendelse av digitale verktøy og teknologi i tilpasset opplæring
• kan produsere multimodalt innhold, på en formålstjenlig måte, som kan anvendes i fag- og yrkesopplæringen
• kan utvikle undervisningsopplegg basert på formålstjenlig undervisningsdesign og digital teknologi
• kan planlegge, gjennomføre, vurdere og dokumentere utviklingsarbeid i egen undervisning og i profesjonsfellesskapet

Generell kompetanse

Studenten

• kan forankre bruk av digitale verktøy i pedagogisk teori og oppdatert forskning
• kan evaluere og vurdere egen undervisning
• har endrings- og utviklingskompetanse til å møte framtidens digitale behov i skole, arbeids- og samfunnsliv
• har kunnskap om personvern og etikk i teknologirike læringsmiljøer

Studiet består av to emner, hver på 15 studiepoeng:

Profesjonsfaglig digital kompetanse i yrkesfag (DTK6100): Emnet omhandler den profesjonsfaglige digitale kompetansen til yrkesfaglærere, og i profesjonsfellesskapet. Studenten skal i dette emnet kartlegge og vurdere arbeidsplassens bruk og integrasjon av IKT i tilpasset opplæring. Emnet fokuserer på læreplananalyse, yrkesrelevant opplæring, grunnleggende ferdigheter, samt vurdering for og av læring ved bruk av digitale verktøy og teknologi.

Digital teknologi og undervisningsdesign i tilpasset opplæring (DTK6200): Emnet legger vekt på å anvende digitale verktøy innenfor eget utdanningsprogram og å utvikle læringsoppgaver og undervisningsopplegg for å imøtekomme elevenes ulike behov. Sentralt i dette emnet er tilrettelegging gjennom digitale verktøy som fremmer likeverdig opplæring og inkludering. I emnet skal studenten planlegge, gjennomføre og evaluere et utviklingsarbeid på egen eller annen egnet arbeidsplass.

Når faglige ledere og instruktører deltar på studiet, dekker begrepet «elever» i programplanen både elever og lærlinger.

Studiet er et asynkront tilbud, der både introduksjon av fagstoff, samhandling, veiledning, innlevering av arbeidskrav og eksamen er nettbasert. Studiet kan tilrettelegges med enkelte digitale fellessamlinger.

DTK6100 danner grunnlag for DTK6200, og gjennomført og bestått DTK6100 eller tilsvarende er en forutsetning for å kunne avlegge eksamen på DTK6200.

Normal progresjon er 15 studiepoeng pr semester.

After completing the Bachelor’s Degree Programme in Biomedical Laboratory Sciences, the candidate is expected to have achieved the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The candidate

• has broad knowledge of quantitative and qualitative laboratory analyses, laboratory techniques and analysis processes used in biomedical laboratory work
• has knowledge of laboratory equipment, advanced analysis instruments, information technology and automation systems
• has broad knowledge of the limitations and sources of errors of laboratory methods and systems to ensure reliable analysis results, including internal quality control programmes and analysis monitoring
• has knowledge of the application of analyses and the importance of test results both in relation to the body's normal functions and disease
• is familiar with scientific methods for research and development in the field of biomedical laboratory sciences
• can update their knowledge by collecting information and through contact with the academic and professional fields
• is familiar with the laboratory medicine’s place in the health services and the distinct nature, history and development of biomedical laboratory sciences

Skills

The candidate

• has insight into practical and theoretical biomedical laboratory sciences issues and can make well-founded choices by applying academic knowledge and results from relevant research and development work
• can apply medical, statistical and laboratory technical knowledge to quality-ensure own work
• can apply academic knowledge to ensure safe blood products and collect blood from donors under supervision
• can reflect upon their own practice, seek and receive supervision
• can acquire new knowledge, take a critical approach to academic literature from different sources and use sources in a correct manner
• masters analysis techniques and knows how to use methods, laboratory equipment and analysis instruments used in medical laboratories
• masters the collection of capillary and venous blood samples from adults in accordance with the applicable regulations, and contributes to safety and predictability for the patient when taking a blood sample
• masters professional forms of communication and can collect, document and disseminate subject matter orally and in writing

General competence

The candidate

• can comply to professional ethical guidelines and reflect upon issues in their professional practice and when encountering patients
• can make plans for and carry out biomedical laboratory tasks and projects that take place over time, alone or as part of a group
• can work independently, systematically and in an accurate manner in accordance with ethical requirements and relevant procedures, acts and regulations
• can document and disseminate knowledge of biomedical laboratory sciences through oral and written presentations in Norwegian
• can participate in interdisciplinary work and cooperate with other professions with the patient’s best interests at heart, respect individual and cultural differences and contribute to ensure equal health services for all groups in society
• can actively contribute to the development in the field of biomedical laboratory sciences and the role of biomedical laboratory scientists in society
• is familiar with innovative thinking and innovation processes, and can contribute to systematic, quality improving and sustainable work processes

The admission requirements are the Higher Education Entrance Qualification or prior learning and work experience.

In connection with admission to the occupational therapy programme, the applicant must submit a transcript of police records, cf. the Regulations for admission to Higher Education.

The use of clothing that covers the face is incompatible with taking the programme.

Bestemmelser om eksamen er gitt i lov om universiteter og høgskoler, forskrift om studier og eksamen ved OsloMet.

Innlevering av eksamensoppgave er ved avslutning av hvert emne. For informasjon om bruk av sensorer, se de enkelte emneplanene.

Det kan klages over karakterfastsetting og på formelle feil i samsvar med bestemmelsene i lov om universiteter og høgskoler, jfr også forskrift om studier og eksamen ved OsloMet.

Studentenes rettigheter og plikter ved evt ny/utsatt eksamen framgår av forskrift om studier og eksamen ved OsloMet. Studentene er selv ansvarlig for å melde seg opp til eventuell ny/utsatt eksamen.

Vurderingsformer

DTK6100 - Individuell semesteroppgave - Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått

DTK6200 - Individuell semesteroppgave - Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått

The increasing globalisation of the labour market makes international experience and knowledge of languages and cultures more and more important. Internationalisation contributes to raising the quality of education and strengthens the academic community at the same time as it prepares the students to become global citizens.

The study programme boasts a multicultural student environment and focuses on multicultural and global issues. This approach contributes to an increased understanding and improves the students' ability to work in a professional capacity in a multicultural society. The students gain access to specialist terminology by using the English reading list, both in the form of academic literature and international research literature.

The staff’s network, research collaboration and cooperation with colleagues in other countries contribute to internationalisation. The programme is represented in international networks related to the education of biomedical laboratory scientists.

OsloMet has exchange agreements in place with universities and university colleges in Europe. Students can take parts of their study abroad, primarily in connection with the course BIOB3900 Biomedical Laboratory Science – Bachelor`s Thesis (20 credits) in the last part of the sixth semester. Similarly, foreign students can write their bachelor’s thesis as part of the programme at OsloMet.

The course BIOB1060 Evidence-Based Practice (EBP) in Health Care is taught entirely in English. The course BIOB3900 Biomedical Laboratory Science – Bachelor’s Thesis will be taught in English for international students as required. The students can decide whether they wish to write their bachelor’s thesis in English or Norwegian. Students who go on exchanges must write their thesis in English if the exchange stay is in a country outside Scandinavia.

Reference is made to the criteria that apply to student exchanges and the information about stays abroad.