SFOP1300 Practical-Aesthetic Approaches to Play and Learning Course description

Emnet tar utgangspunkt i skolefritidsordningens praktiske innhold knyttet til kultur, fysisk aktivitet og måltider. Kunnskap om kroppslig og estetisk læring, kulturelle uttrykksformer, helsefremmende arbeid og trygge, inspirerende læringsmiljøer, knytter teori og praksis sammen i dette emnet

I emnet utvikler studentene kunnskap om hvordan lokalmiljøet, både natur- og bymiljø kan brukes til alle årstider som en ressurs i lek, utforsking og fysisk aktivitet. Gjennom praktiske erfaringer inne og ute og refleksjon over egen rolle som medskaper og rollemodell, utvikler studentene ferdigheter i å lede aktiviteter som fremmer utforskertrang, skaperglede, matglede og naturglede.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har kunskap om

• barns kroppslige og estetiske uttrykksformer og læring

• barns skapende prosesser

• hva som kan fremme bevegelsesglede og motorisk utvikling

• varierte læringsmiljøer inne og ute

• helsefremmende arbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan tilrettelegge miljøer, ute og inne, som inviterer til estetisk læring,naturopplevelser, variert bevegelse, utforskning og skaperglede

• kan planlegge og lede varierte aktiviteter med barn, som inkluderer kunstneriske og kulturelle aktiviteter, fysisk aktivitet og utflukter

• utforske og bruke ulike materialer, råvarer, teknikker, redskaper og digitale verktøy i praktisk arbeid og benytte lokale naturressurser

• kan mestre enkle basisferdigheter for friluftsliv, og ivareta egen og andres sikkerhet i ulike aktiviteter og bevegelsesmiljø

• kan legge til rette for daglige måltider med fokus på matglede, kulturelt mangfold og bærekraftig forbruk.

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over betydningen av kulturelle aktiviteter, fysisk aktivitet og måltider som forutsigbare og inkluderende rammer i SFO-hverdagen.

• kan reflektere rundt verdien av kulturelt mangfold, inkludert samisk kultur.

• har kjennskap til samarbeidsmuligheter med kulturskoler, lokale lag, foreninger og organisasjoner.

• kan reflektere over hvordan friluftsliv, måltider og fysiske og kunstneriske aktiviteter kan knyttes til naturglede og bærekraftig utvikling.

• Kroppslig og estetisk læring

• Motorisk utvikling og bevegelsesglede ute og inne

• Utøvelse og ledelse av sang, dans og drama- og musikkaktiviteter

• Utøvelse og ledelse av bevegelse, lek og fysisk aktivitet inne og ute

• Bruk av ulike materialer, teknikker og verktøy knyttet til kunst- og håndverksfeltet

• Tilrettelegging for matglede

Arbeidsmåtene i emnet er praksisnære og vil bygge på studentenes erfaringer og kunnskap og skal bidra til å åpne for refleksjon og læreprosesser. Emnet inneholder en stor grad av selvstudier og det forutsettes at studenten møter forberedt til alle samlinger.

Studenten veksler mellom ulike læringsarenaer, og studentaktiviteter foregår både på universitetet, på arbeidsplassen/praksisplassen og ved bruk av digitale læringsplattformer.

Det legges opp til varierte undervisnings- og arbeidsformer i forpliktende samarbeid med arbeidsplassen/praksisplassen, eksempelvis individuelt arbeid, gruppearbeid, praktiske arbeid på verksteder og andre spesialrom og praktisk arbeid med barn på arbeidsplassen/praksisplassen, digitale presentasjoner, forelesninger og veiledning.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse på obligatoriske aktiviteter og tilstedeværelse i undervisning.

Arbeidskrav: Praktisk estetisk oppdrag med muntlig presentasjon

Arbeidskravet består av et praktisk oppdrag som gjennomføres på SFO/skolen. I det praktiske oppdraget skal studenten tilrettelegge for aktivitet sammen med barna som inkluderer natur- og utemiljø, matglede og kunst- og håndverksrelaterte uttrykksformer. Det praktiske oppdraget skal kobles til relevant fagstoff. Oppsummering av oppdraget presenteres på en digital samling, hvor hver student viser en presentasjon på 10 minutter.

Arbeidskrav: Praktisk estetisk oppdrag med skriftlig dokumentasjon

Arbeidskravet består av et praktisk oppdrag som gjennomføres på SFO/skolen. I det praktiske oppdraget skal studenten tilrettelegge for aktivitet sammen med barna som inkluderer musikk, drama og fysisk aktivitet. Det praktiske oppdraget skal kobles til relevant fagstoff. Studenten skal skrive et refleksjonsnotat på 1500 ord (+/- 10 prosent).

Tilstedeværelse

• Det kreves 70 prosent oppmøte i undervisningen for å kunne gå opp til eksamen. Se programplanen for mer informasjon.

• Deltakelse på samlingen hvor arbeidskrav 1 presenteres.

Se programplanen for Bachelorstudium/årsstudium i skolefritidspedagogikk, for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter.

Avsluttende eksamen er en individuell presentasjon av en tverrfaglig aktivitet som skal kunne benyttes i SFO framvist for medstudenter på eksamensdagen. Omfang 20 minutter.

Ny/utsatt eksamen

Arrangeres som ved ordinær eksamen i forbindelse med neste samling på studiet. Dersom det ikke er mulig for andre studenter å stille, må studenten lede sensorene i den utøvende delen av eksamen.

Alle hjelpemidler tillatt ved forberedelse.

Bestått/Ikke bestått

Det benyttes to interne sensorer, og ekstern evaluering av eksamens- og sensurordningen i tråd med retningslinjene for bruk av ekstern sensor ved OsloMet.