MSLV4700 Labour Law in Change Processes Course description

The course covers labour law problematisation with particular relevance to reorganisation and change processes. Employers' need for flexibility and change is seen in light of employees' need for protection and predictability. Changes measures can vary in nature and scope. The course takes the legal framework that an employment contract entails as its point of departure, and problematises change needs relating to the individual employee, reorganisation related to parts of or the whole enterprise, rationalisation and workforce reductions, and changes that lead to transfer of duties or activities to another employer. In addition to relevant legislation and collective agreements, emphasis is also placed on relevant rulings. The course will focus on the public sector.

None

Knowledge

The student has

• advanced knowledge of demarcations relating to the concept of employee and temporary employment
• in-depth knowledge of employers¿ managerial prerogative as a legal concept and of statutory and non-statutory boundaries relating to this discretion
• in-depth knowledge of which rules apply in relation to reorganisation and workforce reductions
• specialised insight into business transfer rules

Skills

The student is capable of

• identifying and analysing legal issues relating to the connection between the employer and employee in change processes
• applying a legal methodological issue and understanding and analysing key rulings relating to reorganisation and change

Competence

The student is capable of

• disseminating the results of extensive independent work and masters writing reports, submitting professional reports and giving oral presentations as forms of communication

Teaching is in the form of lectures, student presentations, discussions, group work, seminars and assignments. A high degree of independent activity is expected in the course. The teaching will mainly be problem-based using examples and cases from the students' practical experiences. Literature and studies of rulings are main components of the teaching sessions.

None

Students will submit a report and take a supervised written exam. The two parts will be assessed separately and will lead to a combined grade, where the report counts for 75% and the written exam for 25%. Both parts of the exam must be assessed with a pass grade in order for a student to pass the course.

The report must be submitted individually or in groups of up to three students, and can be up to 10 pages long. Students will choose a practical work-oriented issue themselves within the framework of the thematic content of the course. A joint grade will be awarded for reports submitted in groups. If a participant is ill, the group can submit the report at a resit/rescheduled exam, or the report can be submitted individually.

The written exam lasts two hours.

Emnet handler om å gjøre seg kjent med grunnleggende problemstillinger knyttet til undervisnings­arbeid innenfor design, kunst og håndverk slik det kommer til uttrykk i skoleverkets læreplaner særlig rettet mot videregående skole. Dette innbefatter å opparbeide innsikt i fagets egenart og tilegne seg erfaring med læreplaner og hvordan studenten kan bruke sin fagkompetanse inn i skolepraksis.

Det legges vekt på å øve opp evnen til å formidle og bruke fagspråk i eget skapende arbeid og i undervisning. Fagdidaktikk reiser viktige spørsmål om skolens faglige innhold, fagets egenart og fagets begrunnelse som skolefag. Emnet skal legge grunnlaget for at studenten senere skal kunne bruke egen erfaring med utviklingsarbeid for å utvikle faget i skole og undervisning.

Kunnskap

Studenten har kunnskap om:

• læreplaner, opplæringsloven og forskrifter med betydning for undervisning innen fagområdet
• læreplananalyse og rammefaktorer knyttet til undervisning av fagområdet på ulike utdanningsprogram i videregående skole
• fagets historie og legitimering i videregående skole

• etiske og estetiske problemstillinger knyttet til fagfeltet i skole og samfunn
• teori og praksis knyttet til kunstformidling med hovedvekt på vår tids kunst, arkitektur, design og kunsthåndverk
• bærekraft og økologisk perspektiv knyttet til design, arkitektur, kunst og håndverk
• opphavsrettslige forhold i det digitale samfunn og bruk av digitale verktøy i undervisningen
• vurderingsproblematikk og ulike vurderingsformer i fagområdet på ulike utdanningsprogram i videregående skole

Ferdigheter

Studenten kan:

• gjøre rede for læreplanutviklingen og idégrunnlaget innenfor design, kunst og håndverk
• diskutere fagområdets stilling og utviklingspotensiale i opplæringssystemet som studieforberedende og yrkesforberedende fag
• gjøre rede for fagområdets utvikling og betydning for individ, yrkesliv og samfunn med utgangspunkt i den historiske utviklingen innen design, kunst og håndverk

• reflektere over og drøfte relevant fagteori knyttet til egen skapende prosess og sluttprodukt
• ta i bruk ulike digitale medier i undervisning og annen type formidling

Generelle kompetanse

Studenten:

• kan utvikle fagkunnskap i relasjon til barn og unge i en flerkulturell hverdag
• har profesjonskunnskap relatert til egen utdanning
• kan reflektere over fagets egenart i et samfunnsperspektiv
• kan bruke erfaringsbasert kunnskap i arbeid med fagutviklingsarbeid
• kan bruke relevante metoder for forsøks- og utviklingsarbeid innen fagområdet

Arbeidet ses i sammenheng med praksisopplæringen (se egen emneplan for praksis). Alle sentrale aspekter ved målområdene behandles nødvendigvis ikke i undervisningen, men skal dekkes av studenten selv gjennom pensumlitteratur, aktiv deltakelse i undervisningen og øvrig studiearbeid. Arbeidsformene veksler mellom forelesninger, ulike former for gruppe-/prosjektarbeid og selvstudium. Arbeidsmåtene omfatter øvelse i ulike vurderings- og veiledningsformer underveis.

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent for at studentene skal kunne gå opp til eksamen:

• Minimum 80% oppmøte til obligatorisk undervisning i emnet.
• Material- og miljølære knyttet til undervisning i fagområdet i skolen. Gruppebesvarelse med presentasjon og faglig refleksjon i plenum.