MGEN4100 English and English Subject Pedagogy I Course description

Engelsk har en unik stilling som verdensspråk og gir oss anledning til å delta i et globalt fellesskap. Vi trenger engelsk i utdanning, arbeidsliv og fritid og for å utvikle mellommenneskelig kommunikasjon og forståelse i en verden i stadig endring. En internasjonal orientering står sentralt i engelskfaget, siden engelsk brukes som kontaktspråk på både digitale og fysiske arenaer, blant mennesker fra ulike land og kulturer. Engelsklærerens hovedoppgave er derfor å utvikle både sin egen og elevenes språklige, kommunikative og interkulturelle kompetanse. 

Engelsk og engelskdidaktikk 1 har som målsetning å gi inngående kunnskap for å forstå, vurdere og utvikle engelskundervisning i norsk grunnskole. Faget tar utgangspunkt i teoretiske og metodologiske tilnærminger til hvordan barn og unge lærer og videreutvikler ferdigheter i engelsk gjennom møter med språk og tekst på ulike arenaer. Målet er å gi studentene inngående kunnskap i faget slik at de blir i stand til å utvikle sin egen og fremtidige elevers språk- og tekstkompetanse og videreutvikle sin egen profesjonalitet som engelsklærer.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap i engelskfagets innhold og didaktikk med vekt på læringsprosesser, progresjon og vurdering
• har inngående kunnskap om relevant forskning og teori om engelskfagets innhold og arbeidsmåter
• har inngående kunnskap om begynneropplæring i engelsk (MGLU 1-7)
• har inngående kunnskap om progresjon i undervisning og elevers læring i engelsk

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning om engelsk og engelskdidaktikk og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
• kan analysere faglige problemstillinger basert på kunnskap om engelskfagets egenart, verdigrunnlag og historie og bruke slik innsikt i undervisning og utviklingsarbeid
• kan på et avansert nivå anvende prinsipper for læringsorientert vurdering i engelskfaget og slik bidra til at elvene lærer å reflektere over sin egen læring og utvikling
• kan utvikle, gjennomføre og evaluere forskningsbasert begynneropplæring i engelsk som er forankra i avansert kunnskap (MGLU 1-7)
• kan vurdere digitale uttrykk og ressurser kritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler engelskfagets didaktikk

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger og bidra til utvikling av et engelskfaglig felleskap på den enkelte skole
• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere læringsopplegg med engelskfaget som grunnlag
• kan på et avansert nivå formidle og kommunisere om engelskfaglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen
• kan bruke profesjonsfaglig digital kompetanse i vurdering
• kan bidra til utviklingsarbeid som fremmer nytenkning i skolen om engelskfagets innhold og arbeidsmåter

I Engelsk og engelskdidaktikk 1 får studentene avansert kunnskap om hvordan barn og unge lærer og videreutvikler ferdigheter i engelsk (med vekt på begynneropplæringen for studenter på MGLU 1-7). Sentralt i emnet står elevers læringsprosesser og progresjon over tid, sett i sammenheng med vurdering for og av læring, inkludert gjennom digitale vurderingsformer. Gjennom emnet vil studenter utvikle ferdigheter til nytenkning om engelskfagets relevans, innhold og arbeidsmåter ved å reflektere over og anvende forskning om engelsk i og utenfor skolen. Emnet vektlegger arbeid med literacy og tekst i bred forstand (inkludert skjønnlitterære, sammensatte, muntlige, skriftlige og digitale tekster), som kilde til språklig og estetisk læring og danning i faget.

Undervisningen i Engelsk og engelskdidaktikk 1 vil i hovedsak være i form av seminarer. Faget krever stor grad av selvstendig arbeid med å lese, reflektere over og diskutere pensumtekster. Arbeidsspråket i faget er engelsk, både muntlig og skriftlig. Undervisning, arbeidskrav og eksamen foregår og fullføres på engelsk.

Retten til avlegge eksamen i emnet forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i undervisning.

Arbeidskrav

• Muntlig framlegg i grupper (2-3 studenter) av en analyse og drøfting av en fagartikkel fra pensumlisten. Framleggets omfang skal være på 15-20 minutter og skal inkludere spørsmål til diskusjon. I forkant av framlegget leveres det en disposisjon. Formålet med arbeidskravet er å gi studentene erfaring med faglig formidling av forsknings- og utviklingsarbeid.
• Tekstanalyse (utføres individuelt) på 1000 ord (+/- 10%) som viser kunnskap om forskjellige teoretiske tilnærminger til engelskspråklig litteratur. Studentene velger en autentisk tekst og beskriver hvordan den kan fortolkes ved bruk av to ulike teoretiske tilnærminger. Formålet med arbeidskravet er å gi studentene mulighet for å fordype seg i tekstarbeid i engelsk.

Deltakelse i undervisning

Det kreves 70 prosent deltakelse i timeplanlagt undervisning. Fravær over 30 prosent medfører at studenten mister retten til å avlegge eksamen i det aktuelle emnet, uansett fraværsgrunn.

Se programplan for utfyllende informasjon om arbeidskrav, obligatoriske aktiviteter og krav til deltakelse.

Muntlig eksamen i gruppe på tre studenter (eller par hvis nødvendig ut ifra studenttall), med varighet på 15 minutter til presentasjon av et gitt tema og 15 minutter per gruppe til spørsmål fra sensorer. Det gis individuell karakter. Eksamensspråket er engelsk.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen. Av praktiske hensyn vil gruppeeksamen kunne gjennomføres som individuell eksamen ved ny/utsatt eksamen, men med en varighet på 20 minutter (10 minutter presentasjon og 10 minutter med spørsmål).

Hver student kan ha med seg et A4-ark med notater.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Eksamen vurderes av to interne sensorer, og ekstern evaluering av eksamen- og sensurordningen i tråd med retningslinjene for bruk av ekstern sensor ved OsloMet.