ERGOPRA3 Praksis - ergoterapifaglig yrkesutøvelse Emneplan

I dette emnet skal kunnskaper, ferdigheter og erfaringer fra tidligere emner integreres i ergoterapifaglig utøvelse på en selvstendig og begrunnet måte. Fokus er på systematisk, brukerrettet og kunnskapsbasert praksis som fremmer helse, aktivitet og deltakelse på individ-, gruppe- og systemnivå.  Praksisstedene er innenfor helsefremmende, forebyggende, behandlende og re-/habiliterende virksomhet. Anvendelse og utvikling av handlings- og kommunikasjonskompetanse i reelle yrkessituasjoner på en deltakende og forpliktende måte vektlegges. Praksisplassene vil i hovedsak være innen kommunehelsetjenesten, men plasser innen statlig og privat virksomhet kan også være aktuelle.

I tillegg deltar studentene i det tverrprofesjonelle undervisningsopplegget INTER1300, «Tverrprofesjonelt samarbeid om og med barn og unge». INTER1300 handler om å få bevissthet og kunnskap om hvordan egen framtidig profesjon kan samarbeide med andre profesjoner om og med barn, unge og deres foresatte. Utfordringer og muligheter i et slikt samarbeid inngår i denne modulen. Eksempler fra studentens praksisperioder vil være en sentral del av dette. I denne modulen vil det være et særlig fokus på barn og unge med utfordringer.

Læringsutbyttebeskrivelser markert med* ivaretar INTER1300.

Emnet er sammensatt av følgende fagområder fra rammeplanen, angitt i studiepoeng:

• Habiliterende arbeid (3 stp.).

• Rehabiliterende arbeid (6 stp.).

• Helsefremmende og forebyggende arbeid (4 stp.).

• Behandlende arbeid (1 stp.).

• Etikk (1 stp.).

Bestått andre studieår.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten 

• kan gjøre rede for brukermedvirkning og klientsentrert tilnærming i ergoterapi

• kan gjøre rede for organisatoriske og strukturelle forhold som virker inn på yrkesutøvelsen ved praksisstedet

• kan gjøre rede for aktuelle lover og rammebetingelser

• kan søke, vurdere og diskutere relevante forskningsartikler og faglitteratur

• kan gjøre rede for ulike tverrprofesjonelle samarbeidsmåter i praksisfeltet*

• kan gjøre rede for utfordringer og muligheter i tverrprofesjonelle samarbeidsprosesser*

Ferdigheter

Studenten 

• kan anvende klientsentrert tilnærming innen helsefremmende, forebyggende, behandlende og re-/habiliterende arbeid

• kan formulere mål med utgangspunkt i menneskers ønsker om og rett til aktivitet og samfunnsdeltakelse

• kan arbeide kunnskapsbasert og selvstendig i utredning, intervensjon, dokumentasjon og evaluering på individ, gruppe og/eller systemnivå

• kan anvende ressursorienterte, myndiggjørende og problemløsende arbeidsmodeller for å fremme helse, aktivitet og deltakelse

• kan identifisere etiske dilemmaer og foreta selvstendige valg

• kan klinisk resonnere og begrunne bruk av kartlegging og intervensjon

• kan med utgangspunkt i eksempler fra egen praksis analysere og vurdere tverrprofesjonelle samarbeidsprosesser om og med barn og unge med utfordringer*

• kan etablere et tverrprofesjonelt samarbeid for og med barn, unge og deres foresatte*

Generell kompetanse

Studenten 

• kan ta ansvar, ta initiativ, vise samarbeidsevne, selvstendighet, omstillingsevne og møte brukere, samarbeidspartnere og andre med empati og respekt

• kan drøfte og kritisk reflektere over etiske dilemmaer og praktisere i henhold til yrkesetiske retningslinjer

• kan bidra til tverrprofesjonelt og sektorielt samarbeid inklusiv formidling av ergoterapifaglig kompetanse  

• kan drøfte ulike faglige tilnærminger i tverrprofesjonelle team for å utvikle god praksis

• har en forståelse av grunnlaget for og nødvendigheten av tverrprofesjonelt samarbeid om og med barn, unge og deres foresatte og av eget profesjonelt bidrag i samarbeidet*

Emnet består av ti uker praksis. Praksisstedene er innenfor offentlige og private virksomheter i Norge eller i utlandet. Veiledning og klinisk resonnering står sentralt i praksis for å styrke studentens læringsprosess og integrere teori og praksis.

INTER1300

I INTER1300 «Tverrprofesjonelt samarbeid om og med barn og unge» inngår to felles seminardager, digitale læringsressurser og oppgaver knyttet til tverrprofesjonelt gruppearbeid og selvstudier.

Følgende arbeidskrav må være godkjent:

• Minimum 90 prosent tilstedeværelse i introduksjon til emnet, praksis og praksisseminarer.

• Samarbeidsavtale med utviklingsplan er innlevert og godkjent innen gitte frister

Arbeidskrav INTER1300

• gjennomført gruppearbeid i tverrprofesjonell gruppe på 8 - 10 studenter over to dager

• individuell logg i individuell mappe i Canvas. Omfang: 300 ord (+ - 10 %)

Dersom en student ikke har møtt på hele eller deler av seminar eller gruppearbeid, må studenten utføre en kompensatorisk oppgave.

Praksis

Vurderingsinnhold: Læringsutbyttene.

Vurderingsform: Vurdering av praksis

Tidspunkt: 6. semester.

Krav om tilstedeværelse i praksis (90 prosent).

Bestått/ikke bestått

Midt- og sluttvurdering gjennomføres av praksisveileder i nært samarbeid med kontaktlærer fra universitetet. Endelig vedtak om bestått/ ikke bestått fattes av universitetet.