Masterstudium i rehabilitering og habilitering Programplan

Målgruppen er personer med interesse for klinisk virksomhet, utviklingsarbeid og forskning innen rehabilitering på individ- og systemnivå. Studiet vil være et tilbud til ansatte i helse- og omsorgssektoren, NAV, utdannings- og barnehagesektoren og andre typer virksomheter som kan inngå i helhetlig rehabilitering.

Opptak til studiet gjennomføres i henhold til Forskrift om opptak til masterstudier ved OsloMet - storbyuniversitetet.

Det faglige grunnlaget for opptak til studiet er bachelorgrad, cand.mag.-grad eller grad eller yrkesutdanning av minimum 3 års omfang og minst 2 års relevant yrkespraksis. Opptak til masterstudiet krever en gjennomsnittskarakter på minst C. Yrkespraksis må være relatert til rehabilitering og gjennomført etter fullført grunnutdanning.

Det gis maksimalt ett (1) tilleggspoeng for relevant utdanning utover minstekravet. Med relevant utdanning menes utdanning innen helse- og sosialfag, idrett, pedagogikk eller samfunnsvitenskapelige fag.

Det gis maksimalt ett (1) tilleggspoeng for relevant yrkespraksis utover minstekravet. Med relevant yrkespraksis menes yrkespraksis relatert til rehabilitering. 

Etter fullført studium har kandidaten solid kompetansegrunnlag for å samordne tiltak og tilrettelegge for samhandlingsprosesser i rehabiliteringsfeltet gjennom kritisk refleksjon over teori og praksis. Han/hun har en nyansert og forskningsbasert forståelse av rehabilitering som et fag- og sektorovergripende kunnskaps- og virksomhetsområde. Denne forståelsen kan brukes på en selvstendig måte i arbeidet med å utforske rehabiliteringspraksis ut fra funksjonshemmede og kronisk sykes behov og rettigheter.

Kandidaten har etter fullført studium følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten

• har inngående om ulike teoretiske perspektiver på forståelse av funksjonshemming, rehabilitering og profesjonsutøvelse og kan anvende denne kunnskapen på en selvstendig måte
• har solid kunnskap om ulike vitenskapsteoretiske retninger med spesiell relevans for rehabilitering som grunnlag for å kunne reflektere over forholdet mellom kunnskap, profesjonsutøvelse og etikk
• har inngående kunnskap om ulike forskningsdesign og metoder som kan anvendes for å belyse ulike forskningsspørsmål innen rehabilitering
• kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet

Ferdigheter

Kandidaten kan

• arbeide selvstendig med teoretisk refleksjon og vurdering av praktisk innsats i rehabiliteringsfeltet
• analysere og forholde seg kritisk til ulike kilder til forskningsbasert kunnskap innenfor rehabiliteringsfeltet og anvende disse i faglig arbeid
• løfte frem og diskutere etiske problemstillinger og dilemmaer i rehabiliteringsarbeid
• under veiledning gjennomføre et selvstendig og klart avgrenset forskningsarbeid i henhold til gjeldende metodiske og etiske standarder for forskning i helse- og samfunnsfag

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• bidra aktivt i kritisk refleksjon over teori og praksis innenfor rehabiliteringsfeltet
• utforme og igangsette prosesser og tiltak i samspill med brukerne og andre aktører i rehabiliteringsfeltet på individ- og systemnivå
• formidle faglige spørsmål og forskningsresultater til så vel eksperter som lekfolk og beherske fagområdets uttrykksformer
• bidra til nytenkning og innovasjonsprosesser i rehabiliteringsfeltet

Operasjonalisering av det totale læringsutbyttet er konkretisert i form av læringsutbytte i hvert emne.

Studiet er lagt opp med fellessamlinger i bolker. Det forutsettes individuelt og gruppebasert arbeid mellom samlingene. Deler av arbeidet er nettbasert.

Utdanningsplan

I løpet av første semester utarbeides en utdanningsplan som skal inneholde bestemmelser om universitetets ansvar og forpliktelser overfor studenten, og studentens forpliktelser overfor universitetet og medstudenter. Den skal være satt opp slik at studenten skal kunne gjennomføre studiet på den normerte tiden på 4 år. Det er mulighet for å få tilrettelagt for fulltidsstudium.

Progresjon i studiet

Eksamen i alle emner i første og andre studieår må være bestått før veileder til masteroppgaven kan oppnevnes.

Undervisningen er lagt opp som veksling mellom forelesninger og studentaktive arbeidsformer som seminarer, individuelle oppgaver og gruppearbeid i tverrfaglige sammensatte grupper. Studentenes egne praksiserfaringer trekkes inn.

Seminarene vektlegger dialog og diskusjon mellom studenter og mellom studenter og faglærer(e). Studentene samarbeider i grupper på samlinger og på nett, og de oppfordres til å legge ut problemstillinger og besvarelser til drøfting på studiets nettsider. Gjennom aktiv deltakelse på seminarene, arbeidsoppgaver og eksamensoppgaver får studentene fortløpende veiledning og tilbakemelding underveis i studiet i form av medstudent- og lærervurderinger. Oppøving i ferdigheter i akademisk skriving står sentralt i alle emnene.

Individuell veiledning utgjør en vesentlig komponent i arbeidet med masteroppgaven. Veiledningen skal sikre at prosjektet er i samsvar med forskningsetiske rammer og bidra til utforming av problemstillinger og kvalitet i datainnsamling og dataanalyse.

Bestått studium kvalifiserer for mastergrad i fysioterapi (engelsk: Master's Degree in Physiotherapy) i henhold til § 3 i Forskrift om krav til mastergrad og bygger på bachelorgrad i fysioterapi eller tilsvarende.

Studiet har et omfang på 120 studiepoeng og gjennomføres som fulltidsstudium over to år eller som deltidsstudium over fire år. Undervisningen er samlet i bolker.

Fysioterapi er en akademisk disiplin som bygger på naturvitenskap, samfunnsvitenskap og humanistisk vitenskap og har fokus på menneskets kropp, bevegelse og funksjon. Fagutøvelsen skal tilrettelegge for at pasienter kan bedre eller vedlikeholde sin helse og livskvalitet ved å forbedre bevegelse og funksjon.

Praksis må i økende grad bli kunnskapsbasert. Det vil si at den er basert på kritisk vurdering av forskningskunnskap, erfaringskunnskap, pasientens erfaringer og preferanser samt kontekstuelle faktorer. Anvendt forskning og systematisk tilnærming er nødvendig for å beskrive, analysere, utvikle, implementere og evaluere praksis.  Kritisk analyse av praksis faller sammen med helsemyndighetenes stadig høyere krav til kvalitet og dokumentasjon av fysioterapi. Pasientene har krav på effektiv hjelp samtidig som samfunnets ressursbruk skal kunne forsvares.

Masterstudiet skal gi grunnlag for kunnskapsutvikling og kompetanseheving innenfor fysioterapifaget og bidra til å dekke samfunnets behov for fysioterapeuter med styrket kompetanse innenfor kunnskapsbasert praksis. En kandidat har etter fullført studium kompetanse til å implementere og utvikle kunnskapsbasert praksis, kompetanse til å initiere og gjennomføre utviklingsprosjekter og delta i forskningsarbeid. Aktuelle stillinger for kandidatene etter bestått studium kan være knyttet til:

• fagutviklings- og planarbeid innenfor alle nivåer i helsetjenesten
• undervisnings- og veiledningsoppgaver innenfor fysioterapi ved universiteter, høyskoler og institusjoner
• undervisning og veiledning av kolleger, medarbeidere og samarbeidspartnere
• klinisk arbeid som bør bygge på spesialkompetanse
• koordinering av større kliniske forskningsprosjekter

En kandidat med fullført masterstudium er kvalifisert for å søke opptak til doktorgradsprogrammer.

Fordypning

Studentene kan velge faglig fordypning i ett av emnene, MAFYS4000, hvor de spesialiserer seg på ett av tre områder: 1) barn 2) eldre personer og 3) muskel- og skjelettskader, sykdommer og plager (heretter MUSSP). Helse og problemer knyttet til bevegelse og funksjon er felles overbygning, mens fordypningene gir mulighet for å fokusere på spesiell problematikk innenfor hvert område.

Fordypningen barn, definert som aldersgruppen 0-18 år, setter barn med spesielle behov og dets familie i sentrum. Fordypningen fokuserer på spesialisert kunnskap og empirisk forskning knyttet til sentrale problemstillinger innen utvikling og læring, når målet for intervensjonen er å bedre funksjon, selvstendighet og deltakelse i barnets hverdagsliv.

Fordypningen eldre personer, definert som aldersgruppen 55 år og eldre, fokuserer på spesialisert kunnskap om sentrale problemstillinger knyttet til aldring og konsekvenser av aldring, samt avansert kunnskap om prosessene knyttet til fysioterapi tiltak for å bedre funksjon, sosial deltakelse og livskvalitet.

Fordypningen MUSSP fokuserer på begreper, teorier og empirisk forskning knyttet til skader, sykdommer og plager i ryggsøyle og ledd, osteoporose samt andre muskel- og skjelettplager som for eksempel fibromyalgi og tendinitter. Det legges vekt på en bred forståelse av årsakssammenhenger og tilnærminger både ut fra et individuelt og et samfunnsmessig perspektiv.

Studentene får forespørsel om hvilken fordypning de velger etter at de har sagt ja til studieplass.

Minimum 8 studenter må velge en fordypning for at den kan tilbys. Dersom en fordypning ikke blir tilbudt på grunn av for få søkere, får studenten tilbud om en av de andre fordypningene.

Informasjon om programplanen

Godkjent av NOKUT 29.01.2013.

Endringer godkjent av prodekan ved Fakultet for helsefag 13.06.2016.

Siste endringer godkjent av prodekan ved Fakultet for helsefag 26.04.2018.

Gjelder for kull 2018.

Målgruppen er fysioterapeuter med interesse for utviklingsarbeid og forskning innen fysioterapi for henholdsvis barn, fysioterapi for eldre personer eller fysioterapi for mennesker med MUSSP på individ- og systemnivå.

Søkere må ha oppnådd én av følgende grader:

• bachelorgrad i fysioterapi
• cand. mag. grad med fysioterapeututdanning i fagkretsen
• annen grad eller profesjonsutdanning i fysioterapi tilsvarende de ovennevnte grader

Det faglige grunnlaget er integrert fysioterapeututdanning på minimum 180 studiepoeng.

Det vises til Forskrift om krav til mastergrad og til Forskrift om opptak til studier ved OsloMet - storbyuniversitetet.

Søkere deles i to kvoter.

Kvote 1

50 % av studieplassene er forbeholdt studenter med en bachelorgrad i fysioterapi eller tilsvarende. Søkere uten tilleggspoeng som ikke når opp, konkurrerer videre i kvote 2. Hvis det ikke er nok kvalifiserte søkere til å fylle kvote 1, vil ledige studieplasser overføres til kvote 2.

Kvote 2

Søkere får tilleggspoeng for relevant utdanning og /eller yrkespraksis som fysioterapeut i tillegg til karakterpoeng. Det gis tilleggspoeng (maksimalt 1 poeng) for utdanning innen helse- og samfunnsfag. Relevant arbeid må være utført etter endt bachelorgrad eller tilsvarende. Turnustjeneste regnes som yrkespraksis.

Personer med tidligere avlagt videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi (60 stp. programplan etter 2012) kan søke direkte opptak i andre studieår.

Søkere må ha oppnådd én av følgende grader:

• bachelorgrad i fysioterapi
• cand. mag. grad med fysioterapeututdanning i fagkretsen
• annen grad eller profesjonsutdanning i fysioterapi tilsvarende de ovennevnte grader
• videreutdanning i psykomotorisk fysioterapi 60 stp. programplan etter 2012 eller senere
• for opptak til alle masterstudier ved OsloMet kreves det gjennomsnittskarakter C

Kandidaten har etter fullført studium følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten

• kan analysere problemstillinger knyttet til bevegelse, funksjon og deltakelse ut fra et historisk og samfunnsmessig perspektiv
• har inngående kunnskaper om eksisterende teorier og modeller for vurderinger og tiltak i fysioterapi med problemer relatert til bevegelse, funksjon, deltakelse og helserelatert livskvalitet
• kan anvende kunnskaper fra biologiske, psykologiske og sosiale teorier i forståelsen av hvordan bevegelse, funksjon, deltakelse og helserelatert livskvalitet fremmes og/eller hemmes

Ferdighet

Kandidaten kan

• bruke kunnskaper om biologiske, psykologiske og sosiale forhold for å fremme og vedlikeholde menneskers bevegelse, funksjon, deltakelse og helserelatert livskvalitet
• analysere og forholde seg kritisk til ulike faglige, metodiske og etiske forhold ved praksis i fysioterapi
• integrere forskningsbasert kunnskap med klinisk erfaring, pasientens preferanser og kontekstuelle faktorer
• gjennomføre et veiledet, selvstendig, avgrenset forsknings - og utviklingsprosjekt relatert til fysioterapi i tråd med kravene for gjeldende forskningsmetodikk og etiske standarder innen fagfeltet

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• analysere metodiske styrker og svakheter ved forskning innen fysioterapi
• analysere etiske dilemmaer ved vurdering, intervensjon og evaluering i fysioterapi
• bidra til kunnskapsutvikling og kvalitetsutvikling av fysioterapipraksis og utfordre tradisjonelle kliniske tilnærminger
• formidle faglige spørsmål og forskningsresultater til fagfolk så vel som legfolk og beherske fagområdets uttrykksformer