Programplaner og emneplaner - Student
YPDFO6100 Prinsipper og metoder for yrkesrelevant og yrkesdifferensiert opplæring Emneplan
- Engelsk emnenavn
- Principles and methods of occupational and professional differentiated training
- Studieprogram
-
Yrkesrelevant og yrkesdifferensiert opplæring i tråd med fagfornyelsen
- Omfang
- 15.0 stp.
- Studieår
- 2025/2026
- Emnehistorikk
-
Innledning
Målgruppe
Studiet retter seg mot pedagogiske ledere og styrere i barnehage som vil styrke sin mangfoldskompetanse.
Opptakskrav
Opptakskravet er bachelorgrad innen barnehagelærerutdanning eller tilsvarende pedagogisk utdanning på bachelornivå, jfr. Barnehagelovens bestemmelser §§ 17 og 18. Studentene skal i løpet av studiet gjennomføre oppgaver og arbeidskrav som tar utgangspunkt i kunnskapsdeling og utprøving av ny faglig kunnskap i eget kollegium i barnehagen. Det er derfor et krav at studenten er i arbeid som leder i barnehage under hele studiet. Ansettelsesforholdet må dokumenteres ved søknad om opptak.
Med tilsvarende pedagogisk utdanning på bachelornivå menes følgende utdanninger i kombinasjon med tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk (60 studiepoeng):
- Grunnskolelærer for trinn 1-7 eller tidligere allmennlærerutdanning
- Faglærer (treårig faglærerutdanning i praktiske og estetiske fag eller treårig faglærerutdanning som gir kompetanse for tilsetting fra 1. klassetrinn)
- Spesialpedagog
- Barnevernspedagog
- Kateket
- Steinerhøyskolens bachelorutdanning i førskolepedagogikk eller Steinerhøyskolens lærerutdanning med bachelorgrad i steinerpedagogikk
Veiledet praksisopplæring knyttet til arbeid med barn må inngå som en integrert del av utdanningen.
For lærere er det krav om undervisningskompetanse fra 1. trinn i grunnskolen, eller tilsvarende kompetanse fra utdanning fra utlandet.
Søkere med morsmål fra land utenfor Norden må dokumentere norsk og engelsk tilsvarende kravet til generell studiekompetanse (samordnaopptak.no).
Fra søkere med utenlandsk barnehagelærerutdanning eller lærerutdanning kreves godkjenning av NOKUT (fra og med 2020) eller Utdanningsdirektoratet/Udir (til og med 2019). .
Forkunnskapskrav
Opptak til studieprogrammet
Læringsutbytte
Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
KunnskapStudenten har
- kunnskap om nasjonale føringer for tilpasset og yrkesrelevant opplæring for alle elever på yrkesfaglige utdanningsprogram
FerdigheterStudenten kan
- analysere og sammenligne yrkene i eget utdanningsprogram, som grunnlag for valg av innhold i yrkesrelevant opplæring på Vg1 og i brede Vg2
- planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere yrkesrelevant læringsarbeid i egen klasse
- vurdere og dokumentere yrkesfaglige arbeidsprosesser på en hensiktsmessig måte
Generell kompetanse
Studenten kan
- videreutvikle egen undervisningspraksis i henhold til nasjonale krav/retningslinjer og bransjenes krav til kompetanse
- etablere samarbeidsarenaer i skole og arbeidsliv
Innhold
Active participation in the seminars is necessary to adequately understand the course material and themes. Preparation and participation are therefore mandatory, and candidates are expected to attend all days of teaching and required to attend at least 80 percent of teaching days. In special cases of documented illness, the course leader may accept exceptions to this requirement. In these cases, lack of participation can be substituted with alternative arrangements such as writing a reflection note.
Course requirements are assessed as confirmed or not confirmed. The course requirement must be completed and confirmed within the given deadline in order to have the right to submit a final essay.
The course requirements are:
- A plenary presentation on a subject decided in collaboration with the course lecturer.
- A prepared opposition to at least one other presentation.
- 80 % attendance is required.
Arbeids- og undervisningsformer
Se punkt om arbeids- og undervisningsformer i programplanen
Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter
Følgende arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges:
- Kartlegge særtrekk og fellestrekk i ulike yrker, dokumentere arbeidsprosesser og vurdere overføringsverdi til egen undervisning. Arbeidsform: Hospitering 8-10 dager. Dokumentasjon: En visuell logg fra hvert yrke. Omfang pr logg 800 +/- 10% ord i tillegg til bilder, video, skisser eller lignende.
- Planlegge, gjennomføre og vurdere et yrkesrettet undervisningsopplegg på egen skole. Oppgaven gjennomføres individuelt eller i grupper på inntil tre studenter, og dokumenteres i form av en muntlig presentasjon og et skriftlig refleksjonsnotat. Omfang: 1000 +/- 10% ord på notatet, muntlig presentasjon 15-30 min.
Arbeidskrav som ikke blir godkjent kan omarbeides én gang
Faglig aktivitet med krav om deltakelse
Det er krav om 80 % deltakelse for å kunne gå opp til eksamen. Fravær ut over 20 % må kompenseres etter avtale med faglærer.
Vurdering og eksamen
Mappeeksamen består av alle arbeidskravene samt et refleksjonsnotat knyttet til det faglige innholdet og teorien i emnet. Omfang på refleksjonsnotatet: 2000 ord +/- 10 %
Ny/utsatt eksamen
Ved ny og utsatt eksamen leveres omarbeidet versjon av eksamensmappen
Hjelpemidler ved eksamen
Innovation is an essential part of developing sustainability. Society needs new thinking, new technology and alternative perspectives on value. This course provides candidates with a solid theoretical basis and the ability to design and implement research projects within sustainability (e.g. corporate sustainability, sustainable development, environmental management, transformation management and social entrepreneurship) and innovation (e.g. social innovation, technological innovation, innovative business models). The course content may be abbreviated and adapted to fit the interest of the course participants in cooperation with the supervisors.
The course will address the following, non-exclusive list of themes in sustainability and innovation
-
- Sustainability and innovation
- Definitions and concepts
- Professions, participation, and management of sustainable innovation
Vurderingsuttrykk
Completed Master’s degree (120 ECTS credits) or equivalent education level.
Sensorordning
Upon completing the course, the candidates are expected to have gained the following learning outcomes (knowledge, skills, and general competence).
Knowledge
The candidate:
- has deep understanding of theories, documents, concepts, and definitions within the area of sustainable innovation and entrepreneurship
- has advanced knowledge of the nature of organizational, institutional, economic, and business based innovation for sustainability.
- has a nuanced understanding of the multiple challenges in the development of innovative sustainable solutions for a fair society
- has knowledge of professions and the role of professions in sustainable innovation.
Skills
The candidate:
- has developed an ability to critically examine and challenge established thinking and solutions to ‘wicked’ and complex problems
- can collaborate and contribute across disciplines concerning sustainable innovation
- can apply a sustainable approach to scientific problem identification and development work.
General competence
The candidate:
- can identify new, relevant research problems and challenge established knowledge and practice within sustainable innovation
- can contribute to new, advanced knowledge and insight within the area of sustainable innovation and entrepreneurship based on scientific judgement and integrity
- can communicate research and development work to society as well as through recognized academic channels such as scientific workshops, conferences and journals in the field of sustainable innovation