EPN-V2

UTVB2200 Education and Religion in Developmnet - Intermediate Level Course description

Course name in Norwegian
Utdanning og religion i utvikling
Study programme
Bachelor's Programme in Development Studies
Education and Religion in Development
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2024/2025
Programme description
Course history

Introduction

The course description is approved 22.05.12 by the Dean on behalf of the Academic Affairs Committee, Faculty of Education and International Studies and revised 23.05.13. Minor change approved 03.06.2016. Latest revision approved by the Academic Affairs Committee 11.05.17.

The Faculty of Education and International Studies at Oslo and Akershus University College (HiOA) offers interdisciplinary courses in Development Studies and North-South relations, leading to a Bachelor's degree of 180 ECTS credits in Development Studies. This course on 'Education and Religion in Development' is a course at the intermediate level and gives 10 ECTS credits.

The course will be taught in English or Norwegian, depending on needs according to the participants' language abilities. The exam papers can be written in English, Norwegian, Swedish or Danish.

Required preliminary courses

See programme description.

Learning outcomes

At the end of the course the student has obtained the following learning outcomes:

Knowledge

The student has knowledge of

  • the role of education in the process of social change and sustainability
  • the role of different religious traditions as part of educational systems, and how these traditions interplay with diversity and change in different regions in the South
  • the role of education in nation building and in influencing individual growth, intellectually and emotionally
  • the Rights Perspective and how the policy goal of 'Education for All' relates to the needs of various groups in society
  • the relationship between diversity, religion, educational systems and politics, and how numerous conflicts are related to religious identities
  • the influence of religion both on changing and maintaining social organization, and how it intersects with other differences

Skills

The student

  • can reflect critically on the role of education, diversity and processes of change in societies, and how religious traditions interplay

General competence

The student

  • is familiar with issues related to education, religion, diversity, and development, and can present them in an independent way, orally and in writing

Content

Veiledede praksisstudier, selvstudier, simulering og refleksjonsgrupper.

Teaching and learning methods

The course will be running full time for six weeks. Seminar activities can be included in the lectures, where students are expected to participate actively.

Course requirements

In order to be admitted to the examination the student shall fulfil the following course work requirement: one three to four-page assignments on topics given by the lecturer. The work requirement gives the students an opportunity to reflect on central topics in the course literature. The assignment shall be submitted within the set deadline. If necessary, the student and teacher can agree on an extended deadline for submission of the assignment. The assignment is evaluated with -accepted- or -not accepted-. Students who get -not accepted- on their assignment may rewrite and submit maximum two new versions of the assignment. The student shall contact the teacher to get a new evaluation.

Assessment

Final assessment will be based on an individual written assignment for four days based on a given topic. The writing of the assignment must be based on the course literature. The paper should be of 2600 words (+/-10 %).

In case of failed exam/legal absence, the student can submit a new paper when a new/postponed exam is arranged. New or postponed exams are offered within a reasonable time span following the regular exam.

The student is responsible for applying for a new exam within the time limits set by OsloMet and the Faculty of Education and International Studies. Regulations for new or postponed examinations are available in Regulations relating to studies and examinations at OsloMet. More information about registration and time for new or postponed examinations is available at the OsloMet’s web site.

Permitted exam materials and equipment

Examination support material permitted.

Grading scale

Studenten skal gjennomføre praksisstudier ved operasjonsavdelinger eller dagkirurgiske enheter, 1 dag gjennomføres ved en sterilsentral.

Gjennom praksisstudiene skal studenten få variert erfaring i arbeid med ulike aldersgrupper, målgrupper og problemstillinger innen ortopedi og bløtdelskirurgi. I tillegg kan praksisstudiene organiseres slik at studenten også får erfaring fra andre kirurgisk spesialiteter. Det bør legges til rette for at studenten får erfaring med både dag- og vaktarbeid i pasientens behandlingskjede i spesialisthelsetjenesten. Studenten skal selvstendig ivareta operasjonssykepleiers funksjons- og ansvarsområder ved kirurgisk undersøkelse og/eller behandling til akutt og/eller kritisk syke pasienter. Det forventes at studenten viser tydelig faglig progresjon, tar ansvar og i økende grad viser evne til å gjøre selvstendige vurderinger i utøvelsen av operasjonssykepleie. Studenten skal under veiledning ivareta operasjonssykepleiers funksjons- og ansvarsområder ved kirurgisk undersøkelse og/eller behandling til akutt og/eller kritisk syke pasienter. Det forventes at studenten viser tydelig faglig progresjon, tar ansvar og i økende grad viser evne til å gjøre selvstendige vurderinger i utøvelsen av operasjonssykepleie.

Examiners

MASOPPRA20 Praksisstudier i operasjonssykepleierens funksjons- og ansvarsområder, trinn 2 må være bestått for å kunne påbegynne dette emnet.

Admission requirements

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

  • kan kritisk vurdere operasjonssykepleierens funksjon og ansvar for å kunne ivareta akutt og/eller kritisk syke pasienter i en sårbar, kritisk og livstruende fase
  • kan kritisk vurdere infeksjons- og skadeforebyggende arbeid
  • kan drøfte kirurgisk undersøkelse og behandling, kirurgiske instrumenter, deres bruksområder og sterilforsyningskjeden
  • kan kritisk vurdere klargjøring, bruk og risikomomenter ved relevant medisinsk utstyr og teknologi i behandling, undersøkelse og overvåkning av pasienten
  • kan vurdere lover, forskrifter og informasjonssikkerhet knyttet til bruk av medisinsk utstyr og digitale verktøy

Ferdigheter

Studenten

  • kan selvstendig arbeide med praktiske og teoretiske problemstillinger, og utøve operasjonssykepleierens koordinerende og sterilt utøvende rolle ved kirurgisk undersøkelse og/eller behandling
  • kan igangsette behandling i prioritet rekkefølge, i samsvar med egen kompetanse og innenfor rammen av lover og bestemmelser
  • kan analysere og forholde seg kritisk til eksisterende teori og metoder innenfor avansert medisinsk behandling og operasjonssykepleie
  • kan redusere stress, smerte og ubehag, og ivareta pasientens psykososiale behov ved avansert medisinsk behandling og operasjonssykepleie
  • kan gjennomføre observasjoner og kliniske vurderinger i den tiden pasienten er under kirurgisk undersøkelse og/eller behandling
  • kan handle kompetent i kritiske, akutte og komplekse situasjoner
  • kan ivareta pasientsikkerheten ved risikofylte overganger
  • kan gjennomføre systematiske kliniske vurderinger av den elektive og akutt og eller kritiske syke operasjonspasienten og anvende relevant kunnskap for klinisk beslutningstaking og handling relatert til symptomer og kliniske tegn på manglende dekning av grunnleggende behov
  • kan med personsentrert tilnærming, kommunikasjon og samhandling med pasienten og pårørende, identifisere og analysere risikofaktorer relatert til pasient og inngrep, samt iverksette tiltak for å forebygge komplikasjoner
  • kan observere, gjøre kliniske vurderinger og iverksette relevante smittevernstiltak, rettet mot pasienten, miljøet og aktuell kontekst, inkludert aseptisk arbeidsmetode og infeksjonskontroll kan identifisere akutte situasjoner
  • kan kontrollere, klargjøre og anvende relevant teknologi inkludert medisinsk utstyr, kirurgiske instrumenter og operasjonsmateriell
  • kan forebygge komplikasjoner og prioriterer pasientens sikkerhet i enhver situasjon
  • kan bruke relevant kunnskap i selvstendig gjennomføring av kirurgisk leiring av operasjonspasienten og forebygging av skade relatert til leiringen
  • kan forebygge og behandle utilsiktet hypotermi
  • kan ivareta pasientens personvern og sikre kontinuitet i pasientens behandling ved skriftlig og muntlig dokumentasjon
  • kan anvende digital kompetanse, bistå i utvikling, implementering og bruk av egnet teknologi på individ- og samfunnsnivå
  • kan analysere, vise sammenhenger og integrere medisinske og naturvitenskapelige fag som grunnlag for utøvelse og dokumentasjon av operasjonssykepleie
  • kan anvende pedagogisk prinsipper i undervisning og veiledning av studenter og kolleger
  • kan evaluere, kvalitetssikre og dokumentere eget arbeid
  • kan analysere uønskede hendelser og bidra til systematisk læring
  • kan analysere og vurdere tilgjengelige ressurser og bærekraft i prioritering, koordinering, ledelse, administrering, iverksetting og evaluering av operasjonssykepleie

Generell kompetanse

Studenten

  • har handlingskompetanse og bidrar til å ivareta pasientsikkerheten i operasjonssykepleie
  • kan analysere pasientens helsekompetanse og anvende kulturforståelse i vurdering, planlegging, gjennomføring og evaluering av operasjonssykepleie
  • kan analysere relevante etiske problemstillinger innen operasjonssykepleie med utgangspunkt i relevant fag-, forsknings-, erfarings- og pasientkunnskap
  • kan analysere, vurdere og håndtere komplekse, akutte og kritiske situasjoner i samsvar med helselovgivning og profesjonsetikk
  • kan kommunisere, og stimulere til å samhandle tverrprofesjonelt i komplekse pasientsituasjoner i et høyteknologisk miljø
  • kan bidra til et godt fysisk og psykososialt arbeidsmiljø, og delta aktivt for å bearbeide egne og kollegers opplevelser og reaksjoner i forbindelse med arbeidet
  • kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å lede, både i den sterilt utøvende og koordinerende og kjenner andre profesjoners kompetanse og identifisere når det er behov for deres kompetanse