SYBAS1110 Mennesket og grunnleggende psykososiale og eksistensielle behov og sykepleie som vitenskap og profesjon Emneplan

Opptak til studiet.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten

• har kunnskap om grunnleggende psykososiale behov hos mennesket: behovet for sosial kontakt, trygghet og identitet/egenverd
• har kunnskap om grunnleggende eksistensielle behov hos mennesket: behovet for mening og sammenheng i tilværelsen
• har kunnskap om menneskets opplevelser og erfaringer med egen livssituasjon og helsesvikt: livskvalitet, verdighet, smerter, mestring
• har kunnskap om sykepleie som profesjon og vitenskap: sykepleiens historie og tradisjon, sykepleiens egenart, utøvelse av sykepleie på bakgrunn av kunnskap om pasienters livsverden, verdier i sykepleie, utøvelse av sykepleie på bakgrunn av kvalitativ forskning
• har kunnskap om etiske prinsipper og etiske problemer
• har kunnskap intervju og observasjon som forskningsmetoder

Ferdigheter:

Studenten

• kan identifisere menneskets psykososiale og eksistensielle behov
• kan anvende kunnskap om menneskets opplevelser og erfaringer når grunnleggende behov er truet
• kan reflektere over det å være pasient og sykepleier ut ifra etiske og sykepleievitenskapelige perspektiver
• kan identifisere etiske dilemma/problemer
• kan søke, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff, herunder fag- og forskningsartikler, og fremstille dette slik at det belyser en problemstilling/et tema
• kan lese forskningsartikler basert på kvalitativ metode

Generell kompetanse:

Studenten

• har innsikt i hva som kan føre til at de grunnleggende psykososiale og eksistensielle behovene trues
• har innsikt i relevante etiske problemstillinger
• har innsikt i sykepleiefaglige problemstillinger relatert til pasientens grunnleggende behov og ressurser

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Studenten

• er bevisst betydning av design sin rolle i samfunnsutviklingen og hvordan betydning og rolle varierer historisk og i samtiden.
• kjenner til innovasjon og framtidsmuligheter for design av teknologi og dets betydning i kultur og samfunn.
• er bevisst sin egen profesjonsrolle og forstår den i relasjon til både en samtidig og en historisk samfunnsmessig kontekst.

Ferdigheter

Studenten

• kan vise perspektivdannelse og anvende analyse og kritisk refleksjon med utgangspunkt i eget kjennskap til designs betydning og rolle for en bærekraftig samfunnsutvikling
• kan reflektere kritisk over framtidsmuligheter for designs betydning og rolle for samfunnet og for enkeltindivider.
• kan sette egen profesjonsrolle i perspektiv og kan i prosjekter analysere seg fram til muligheter og begrensninger for egen profesjonsrolle.
• behersker skriftlig og muntlig diskusjon, referansebruk og argumentasjon med utgangspunkt i egen kjennskap til designs betydning og rolle i samfunnsutviklingen så vel som for individer.

Generell kompetanse

Studenten

• kan se seg selv og sitt eget virke i menneskelig og global sammenheng
• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre med bakgrunn innenfor fagområdet og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis
• kan reflektere over sin egen utvikling i læreprosessen og justere denne under veiledning

For å fremstille seg til eksamen må følgende arbeidskrav være godkjent:

• 100% deltakelse på fem seminarer.
• Studieoppgave Individuelt og/eller gruppe. Oppgavene kan være skriftlig, muntlig eller ulike former for digitale oppgaver. Arbeidsbelastningen for studentene er beregnet til 7-10 timer. Detaljert oppgave gis ved emnestart.
• Flervalgsoppgave. 60 prosent riktig på digitale flervalgsoppgaver - to timer. Studenten har rett til to forsøk på arbeidskravet før ordinær eksamen, og ett forsøk før ny og utsatt eksamen.

Følgende arbeidskrav er obligatorisk og må være godkjent for å kunne ta eksamen:

Aktiv deltakelse i gruppe på 5-7 personer som lager en muntlig 10 minutters presentasjon for klassen to ganger i løpet av emnet

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F.

Hver besvarelse vurderes av to sensorer. En intern og en ekstern.

SYBAS1110 og SYBA1110 overlapper hverandre.