EPN-V2

SFB5110 Issues of Child and Adolescent Mental Health Course description

Course name in Norwegian
Psykiske tilstandsbilder hos barn og unge
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2026/2027
Course history
Curriculum
FALL 2026
Schedule
Programme description

  • Introduction

    I emnet skal studenten tilegne seg kunnskap om barn og unge som strever. Det vil omhandle kunnskap om ulike tilstandsbilder i psykisk helsevern for denne aldersgruppen. Studenten skal tilegne seg forståelse for hvilke prinsipielle hensyn som må tas i utforming av behandling ved ulike psykiske tilstandsbilder hos barn og unge.

    Emnet presenterer ulike teoretiske perspektiver på naturlige endringsprosesser, basert på utviklingspsykologiske bidrag og herunder salutogenetisk perspektiv. Med dette utgangspunktet analyseres forståelser av psykopatologi. Studenten skal tilegne seg forståelser av barn og unges situasjon og utvikling, og kunne kritisk reflektere over ulike kontekstuelle modeller til bruk i familiebehandlingsarbeid.

    Undervisningsspråk er norsk.

  • Required preliminary courses

    Ingen forkunnskapskrav.

  • Learning outcomes

    Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskap

    Studenten har

    • fordypet kunnskap om anvendelse av biopsykososialt perspektiv, stress-sårbarhets perspektiv samt noen utviklingspsykologiske perspektiver i møte med barn og familie
    • fordypet kunnskap om traumer, salutogenese og resiliens
    • kritisk fundert kunnskap om anvendte kategoriseringssystemer, som diagnoser
    • fordypet kunnskap om psykiske tilstandsbilder og behandlingsformer, herunder brukerinvolvering
    • kunnskap om sårbarhet hos barn samt foreldreskap, der foreldre er psykisk syke/har rusproblemer
    • god kunnskap om sammenhenger mellom livsbetingelser og ulike psykiske lidelser hos voksne

    Ferdigheter

    Studenten kan

    • analysere i behandlingsarbeid ved hjelp av biopsykososiale forståelser og utviklingspsykologiske perspektiver
    • gjenkjenne ulike psykiske tilstandsbilder
    • begrunne iverksettelsen av relevante behandlingstiltak for barn som strever, og for foreldre som strever
    • vurdere nødvendigheten av samarbeid med andre instanser, eventuelt adekvat videre henvisning til annen behandling eller utredning

    Generell kompetanse

    Studenten kan

    • tenke kritisk på kunnskapsgrunnlaget innen psykisk helsevern for barn og unge
    • analysere, evaluere og iverksette endringstiltak for barn og unge
    • utøve faglig praktisk dømmekraft i behandlingsarbeid

  • Teaching and learning methods

    Undervisningen foregår med fysisk oppmøte på campus, og arbeidsformen veksler mellom forelesninger av faglærere og gjesteforelesere. Det legges opp til studentaktiv læring underveis i forelesningene, som kasus og drøftingsoppgaver.

  • Course requirements

    For å kunne framstille seg til eksamen må følgende obligatorisk aktivitet være godkjent:

    • Arbeidskrav 1. Tilstedeværelse

    Studenten må delta på 3 obligatoriske forelesninger, samlet 12 timer, med minimum 75% nærvær (9 timer). Dersom studenten har mellom 25-30% fravær kan studenten få aktiviteten godkjent ved et 2 siders arbeidskrav knyttet til de obligatoriske emnene i undervisningen, som må godkjennes for å kunne framstille seg til eksamen. Ved fravær over 30 % mister studenten retten til å fremstille seg til eksamen.

    I tråd med emnets ferdighetsmål, der studentene skal kunne gjenkjenne ulike psykiske tilstandsbilder og begrunne valg av behandlingstiltak, gir de obligatoriske interaktive forelesningene, med fagkyndige forelesere fra praksis, svært viktige bidrag til å forstå dette.

  • Assessment

    Eksamen i emnet er en individuell skriftlig skoleeksamen på 6 timer.

  • Permitted exam materials and equipment

    Ingen hjelpemidler er tillatt.

  • Grading scale

    Gradert skala A-F.

  • Examiners

    Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av besvarelsene.

    Et uttrekk på minst 25 % av besvarelsene sensureres av to sensorer. Karakterene på disse samsensurerte besvarelsene skal danne grunnlag for å fastsette nivå på resten av besvarelsene.

  • Course contact person

    Astrid Christensen og Gunn Astrid Baugerud