ORI3900 Bacheloroppgaven Emneplan

Gjennom arbeidet med bacheloroppgaven skal studentene fordype seg i et selvvalgt tema. Problemstillingene skal være relatert til ortopediingeniørfag. Fagutvikling og utvikling av ny kunnskap er sentralt i emnet. Studentene oppfordres til å knytte seg til et forskningsmiljø ved universitetet eller ved en ekstern institusjon. Arbeidet med oppgaven kan være knyttet til pågående forsknings-, forbedrings- og utviklingsprosjekter. Utdanningen vil bidra til å finne aktuelle miljøer.

Studenten må ha bestått første og andre studieår eller tilsvarende.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har fordypet kunnskap innen bacheloroppgavens problemområde

Ferdigheter

Studenten kan

• utarbeide en problemstilling og prosjektskisse
• velge, begrunne og anvende relevant vitenskapelig metode
• innhente og diskutere relevante forskningsartikler og annen faglitteratur
• diskutere, vurdere og reflektere over problemstilling og metodevalg i forhold til funn og resultater
• gjennomføre prosjektet i tråd med vitenskapelige kriterier og retningslinjer for forskningsetikk og personvern

Generell kompetanse

Studenten kan

• planlegge og gjennomføre varierte arbeidsoppgaver og prosjekter som strekker seg over tid og som bidrar til utvikling av teori og/eller praksis
• kritisk reflektere over forskningsetiske spørsmål og retningslinjer knyttet til prosjektarbeid
• formidle, diskutere og presentere resultater fra eget prosjekt skriftlig.

Arbeids- og undervisningsformene omfatter forelesninger, veiledning, seminarer, gruppearbeid og selvstudier. Emnet starter med forelesninger som skal understøtte studentenes arbeid med valg av tema, utforming av problemstilling og prosjektskisse.

Bacheloroppgaven utføres normalt individuelt eller i grupper på 2 studenter. Dersom prosjektet har en tverrprofesjonell tematikk kan prosjektgruppen også inkludere en student fra et annet bachelorprogram, dersom emneansvarlig ved begge program godkjenner dette.

Studentene samles til seminar i løpet av prosjektperioden. Midtveis samles studentene for å presentere foreløpig prosjektstatus, samt gi medstudenter innspill til videre prosjektgjennomføring Studentene får tildelt veileder etter å ha levert prosjektskisse som beskriver tema for oppgaven. Veiledning gis på grunnlag av skriftlig prosjektmateriale og konkrete spørsmål innsendt av studenten(e) i forkant av veiledningstimen. Studenter med individuell oppgave får 4 veiledningstimer og gruppeoppgaver 6 veiledningstimer.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• prosjektskisse etter nærmere gjeldende kriterier. Prosjektskissen er gjenstand for faglig vurdering, og må være godkjent før prosjektarbeidet igangsettes.
• minimum 80 % tilstedeværelse på seminarer og veiledning.

Skriftlig oppgave individuelt eller i gruppe på to studenter over 10 uker. Omfang: individuell oppgave 8500 ord (+/- 10 %), gruppeoppgave 11000 ord (+/- 10 %). Oppgaven kan skrives på engelsk eller norsk.

Ny og utsatt eksamen: Dersom bacheloroppgaven vurderes til F, har studenten(e) rett til å levere omarbeidet versjon til ny sensur én gang.

Det kan fremsettes klage over karakterfastsetting på skriftlig eksamen.

Alle hjelpemidler tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Emnet Innføring i psykologiske grunnbegreper består av utvalgte tema fra vitenskapelig psykologi. De ulike tema omhandler sentrale fagtermer og anerkjente teorier og metoder. Etter innføringskurset i psykologi vil studentene ha et læringsutbytte gjennom forståelse av en del psykologiske grunnbegreper og tenkemåter.

Kunnskap

Studentene:

• kan forskjellen på vitenskapelig psykologi og allmenn psykologisk tenkning
• har kunnskap om grunnleggende teorier, begreper, metoder og lover av betydning for utøvelsen av sosialt arbeid
• har kunnskap om ulike diagnoser og forståelser av psykologiske forstyrrelser
• har kunnskap om en ressursorientert tilnærming til brukere

Ferdigheter

Studentene kan:

• reflektere over og vurdere relevant anvendelse av fagtermer
• utrede og analysere noen sosiale problemer med ulike teoretiske perspektiver
• skape muligheter for utvikling av brukeres ressurser

Generell kompetanse

Studentene:

• kan anvende relevante fagtermer til å forstå og reflektere over kliniske eksempler

Studentene har plenumsforelesninger i sentrale deler av pensum. Videre har de en studieuke for både psykologi og rettslære, i november, til å lese pensum og jobbe med eksamensoppgaver. Studentene tilrådes tidlig å etablere kollokviegrupper da dette faget bl.a. fordrer resonnering omkring forståelse av terminologi.