MAPSD5900 Master's Thesis in Mental Health Care Course description

Masteroppgaven skal ha en systematisk oppbygning og skal funderes selvstendig i aktuell og relevant vitenskapelig litteratur og kvalitative og/eller kvantitative datasett som belyser den problemstillingen studenten(e) selv har utviklet. Masteroppgaven bør ha en klinisk og/eller organisatorisk orientering der psykisk helse og psykisk helsearbeid er i fokus. Studenten(e) kan knytte seg til interne og eksterne forskningsmiljøer og utviklingsprosjekter innen psykisk helse.

Alle eksamener i obligatoriske emner og eksamen i to valgfrie emner må være bestått før masteroppgaven kan innleveres til vurdering.

Dette emnet består av to deler:

• 3.3 Om vurderinger, utredninger og beslutninger i barnevernet
• 3.4 Fordypningsverksted

I 3.3 Om vurderinger, utredninger og beslutningsprosesser i barnevernet, tilegner studentene seg bred kunnskap om vurderinger og beslutninger som må gjøres når barn må flytte i offentlig regi. Studentene skal tilegne seg grundig kunnskap om det rettslige rammeverket for de beslutninger som treffes i barnevernet, fylkesnemnda og de ordinære domstolene. Likedan skal studentene tilegne seg grundig kunnskap om ettervern, fosterhjem og institusjon og om oppfølging av barn samt ungdoms overgang til voksentilværelsen.

I 3.4 Fordypningsverksted gis studentene muligheter til å fordype seg i et aktuelt tema som hører til barnevernspedagogens arbeidsområder. Studentene velger mellom ulike verksteder med relevante barnevernfaglige temaer. Fordypningsverkstedenes innhold vil bli beskrevet nærmere i undervisningsplaner i god tid før studentene foretar sine valg.

Det blir arrangert et langsgående seminar i det siste studieåret der studentene legger frem utkast til masteroppgavetekst, som vil bli diskutert og bearbeidet på seminaret.

Veileder oppnevnes av høgskolen etter søknad fra studenten. Veileder kan velges blant de vitenskapelig ansatte på førstestillingsnivå ved OsloMet. Dette er studentens hovedveileder. Det kan velges en biveileder fra eksterne forskningsmiljøer.

Veiledning er en vesentlig komponent i arbeidet med masteroppgaven og er obligatorisk. Studenten bør søke om veiledning så snart tema for det selvstendige arbeidet er noenlunde klart. Normalt vil dette være i løpet av det tredje året og når de obligatoriske emnene i teori og metode er gjennomført.

Ved oppstart av masteroppgaveveiledningen inngår veilederen og studenten en skriftlig avtale om omfang av veiledningen og rettigheter og plikter for begge parter i forhold til veiledningen.

Det gis tilbud om 10 timer individuell veiledning på masteroppgaven. Veileder fører oversikt over hvor mange timer som er brukt til veiledning av den enkelte student. Masteroppgaven skal leveres som monografi eller som artikkelmanus. Inntil to studenter kan gå sammen om å skrive en felles masteroppgave. Det skal ved innlevering vedlegges et skriv der det går frem hvilke deler av oppgaven den enkelte student har hovedansvar for.

Individuelle oppgaver i monografiform forventes å ha et omfang på 50 sider (+/- 10 %), definert ved 12 punkts Times New Roman og 1,5 i linjeavstand.

Monografioppgaver skrevet av to studenter, forventes å ha et omfang på om lag 100 sider.

Individuelle oppgaver i artikkelform skal bestå av én vitenskapelig artikkel og ett sammenbindende notat. Oppgaver i artikkelform skrevet av to studenter, skal bestå av to vitenskapelige artikler som tematisk hører sammen, og ett sammenbindende notat. I det sammenbindende notatet skal studenten(e) presentere og drøfte tematiske og metodiske sider ved masteroppgaven som ikke er tilstrekkelig dekket i artiklene. Artikkelen og det sammenbindende notatet skal til sammen være på maks. 50 sider ved individuelle oppgaver og på maks. 100 sider når to studenter skriver artikler sammen.

Innlevering av masteroppgaven i manusform har ikke som forutsetning at manus er innsendt eller akseptert for publisering, men skal være klart til innsending for vitenskapelig publisering.

Læringsutbytte i 3.3 Om vurderinger, utredninger og beslutningsprosesser ibarnevernet:

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten ha ervervet seg

• grundig kunnskap om vurderinger og beslutninger knyttet til barns flytting i offentlig regi
• inngående kunnskap om hvordan fysiske og psykiske krenkelser kan påvirke/skade barns utvikling på kort og lang sikt
• kunnskap om barnevernsarbeiderens mandat og rolle i fylkesnemnda
• god kunnskap om ulike sider av fosterhjemsarbeidet
• kunnskap om ungdoms overgang til voksenlivet og ettervern
• kunnskap om regler for omsorgsovertakelse, fratakelse av foreldreansvar og tilbakeføring
• kunnskap om menneskerettslige begrensninger for tvangsinngrep og barns rett til beskyttelse
• kunnskap om rettsikkerhet i barnevernssaker

Ferdigheter

Studenten skal kunne

• vurdere mulighetene for barns medvirkning i barnevernssaker og kunne legge til rette for slik medvirkning
• vurdere ulike utfordringer ved inngrep uten samtykke
• drøfte og vurdere rettssikkerheten i barnevernssaker
• forstå skillet mellom faktum og juss og kunne skille mellom bestemmelsenes beviskrav og vilkår for inngrep
• bidra til god håndtering av konflikter som kan oppstå ved barnevernets inngrep

Generell kompetanse

• Studenten skal ha grundig kompetanse i å utrede og vurdere barnets situasjon
• kunne presentere, formidle og begrunne egne faglige valg ved inngripende beslutninger
• kunne følge opp disse valg og beslutninger

Læringsutbytte i 3.4 Fordypningsverksted:

Kunnskaper

Etter gjennomført verksted skal studenten ha ervervet seg kunnskap om

• sentrale teorier og aktuell forskning innenfor det valgte fagområde
• sentrale profesjonsetiske utfordringer innenfor fagområdet

Ferdigheter

Ved avsluttet verksted kan studenten

• finne frem litteratur og forskning innen fagområdet
• formidle sentralt innhold fra fordypningsverkstedet til andre

Generell kompetanse

Studenten skal

• kjenne til nytenkning innenfor fagområdet
• ha bred og grundig kunnskap om sentrale temaer innen fagområdet
• ha god innsikt i profesjonsetiske utfordringer innen fordypningsverkstedet og kunne reflektere over disse

Undervisningen i 3.3 Om vurderinger, utredninger og beslutningsprosesser i barnevernet består av forelesninger og andre undervisningsformer etter behov.

I 3.4 Fordypningsverksted legges undervisningen opp som et arbeidsseminar. Dette innebærer en god del selvstudium, arbeid i grupper og ulike øvelsesoppgaver, avhengig av verkstedets tema. Det forutsettes at studentene er aktive både individuelt og i mindre grupper, og det forventes at de legger fram og formidler kunnskap til hverandre. Lærernes rolle er å tilrettelegge, inspirere og veilede, i tillegg til å bidra med faglig kunnskap.

Hver student legger opp 100 sider selvvalgt pensum med relevans for temaet i fordypningsverkstedet. Et skjema med oversikt over selvvalgt pensum i fordypningsverkstedet skal leveres.

3.3 Om vurderinger, utredninger og beslutningsprosesser i barnevernet:

Det er ingen arbeidskrav i 3.3.

Det er ikke obligatorisk undervisning i 3.3.

3.4 Fordypningsverksted:

Det er ingen arbeidskrav i 3.4.

Det er obligatorisk undervisning i 3.4.

Det er krav til 80 prosent nærvær i de fag/emner som har obligatorisk undervisning. Ved fravær over 20 prosent gis et omfattende alternativt arbeidskrav som kompensasjon for fraværet. Ved fravær utover 40 prosent mister studenten retten til å fremstille seg til eksamen.

Den enkelte student har selv ansvar for å få dokumentert sin tilstedeværelse. Lengden på undervisningsdagene vil variere, og den enkelte student har ansvar for å holde seg orientert om timeplanen.

Det er muntlig eksamen i 3.3 og 3.4.

Ved muntlig eksamen kan studentene medbringe Norges Lover og /eller lovsamling for helse- og sosialsektoren og andre ukommenterte særtrykk av lover og forskrifter. Utskrifter fra Lovdata er ikke tillatt.