MAIKT-EDU ICT-supported Development and Education in the South Course description

Studenten må være tatt opp på masterstudiet i helsevitenskap.

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• kan analysere ulike forståelser av funksjonshemming og hvilken betydning de har for (re)habilitering
• kan vurdere brukerperspektiver og brukermedvirkning i individuelle rehabiliteringsprosesser
• kan analysere mestring, kommunikasjon og samhandling i (re)habiliteringsprosesser

Ferdigheter

Studenten

• kan gjennomføre analyser av kartleggings- og målsettingsarbeid innen (re)habilitering
• kan anvende anerkjente strategier for setting av mål i (re)habiliteringsprosesser
• kan reflektere analytisk om brukernes medvirkning i utformingen av (re)habiliteringspraksis

Generell kompetanse

Studenten

• kan tilrettelegge for og drøfte utfordringer knyttet til individuelle (re)habiliteringsprosesser
• kan aktivt anvende brukerperspektiver i utviklingen av (re)habiliteringspraksis
• kan analysere (re)habilitering som prosess og virksomhet på individ-, institusjons- og samfunnsnivå

A student who has completed this course has the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• has thorough knowledge of theories about the global digital divide, distance education and mobile learning, as well as gender aspects related to education and technology in the South
• has advanced understanding of the role of education in development and the role of technology in global education

Skills

The student

• can analyse and deal critically with various sources of information, and use them to structure and formulate scholary arguments on the use of technology in education and development in the South
• can, under supervision, carry out an independent, limited literature review on aspects of the use of technology in education and development in the South

General competence

The student

• can communicate about academic issues, analysis and conclusions in the field of education and development in the South, both with academics and the general public

Emnet vil benytte varierte, studentaktive arbeidsformer. Arbeids- og undervisningsformene omfatter forelesninger, seminarer og både gruppebaserte og individuelle arbeidsoppgaver. Det arrangeres to undervisningssamlinger, hver på 3-4 dager. Mellom samlingene arbeider studentene med en skriftlig oppgave som kommenteres og diskuteres på siste samling. Emnet gjør bruk av digitale plattformer i arbeidet mellom samlingene. Det forventes at studentene arbeider aktivt med den skriftlige oppgaven som skal utføres mellom samlingene.

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

• Minimum 80 % tilstedeværelse på samlinger

The exam consists of an individual paper based on a literature review on a selected topic (3000-4000 words).

New/postponed exam will be performed in the same way as the ordinary exam. If a student fails, a revised paper can be submitted for the new exam.

Examination support material is permitted.

Alle hjelpemidler er tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges.

Gradert skala A-F.