EPN-V2

MAEMP4200 Helsepedagogikk Emneplan

Engelsk emnenavn
Health Pedagogy
Omfang
10.0 stp.
Studieår
2022/2023
Emnehistorikk
Pensum
VÅR 2023
Timeplan
Programplan

  • Innledning

    Studenten må være tatt opp på masterstudiet i helsevitenskap.

  • Forkunnskapskrav

    Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:;

    Kunnskap;

    Studenten

    • kan gjøre rede for helse- og omsorgstjenestens styring, organisering og rammer
    • kan gjøre rede for hva som karakteriserer en tjeneste av god kvalitet
    • kan drøfte prioriteringskriterier og etikk i helse- og omsorgstjenesten
    • kan gjøre rede for ledelsesstrategier i arbeid med innovasjon og implementering av kunnskapsbasert praksis
    • kan drøfte FNs bærekraftsmål og spesielt mål 3, God helse og forståelse for sammenhengen mellom helse og bærekraftig samfunnsutvikling

    Ferdigheter; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

    Studenten

    • kan anvende modeller for kvalitetsforbedring (forberede, planlegge, utføre, evaluere og implementere)
    • kan anvende ulike kvalitetsindikatorer til å analysere kvalitetsforbedrende prosjekter
    • kan bidra i kvalitetsforbedring med grunnlag i relevant fagkunnskap, forskning og brukermedvirkning
    • kan gi strukturert tilbakemelding og vurdering til medstudenter på kvalitetsforbedringsarbeid i prosess
    • kan gjennomføre systematisk kunnskapssøk relatert til spesifikke forskningsspørsmål

    Generell kompetanse; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;

    Studenten

    • kan anvende kunnskap og ferdigheter til å gjennomføre kvalitetsarbeid, inkludert å bidra til å implementere kunnskapsbasert praksis
    • kan bidra i tverrfaglig samarbeid i kvalitetsforbedring av helse- og omsorgstjenestene på individnivå, tjenestenivå og samfunnsnivå
    • kan bidra til utfasing og implementering av metoder og teknologi for å bedre kvaliteten på tjenestene;

  • Læringsutbytte

    Emnet vil benytte varierte, studentaktive arbeidsformer. Undervisningen vil i hovedsak bli gjennomført digitalt, i tillegg til to seminarer på campus i løpet av emnet.

    Arbeids- og undervisningsformene omfatter forelesninger organisert som blandet læring («blended learning»), gruppeoppgaver digitalt og på seminar og selvstudier. Studentene fordeles i tverrfaglig sammensatte grupper. Hver gruppe velger et avgrenset kvalitetsforbedringsprosjekt som de skal forbedre/kvalitetsutvikle. Studentene vil underveis i emnet gjennomføre en hverandrevurdering der studenter gir tilbakemelding.

    Emnet og tilhørende læringsmateriale vil i sin helhet være på engelsk. Studentgruppene kan imidlertid velge å levere skandinavisk (norsk, svensk eller dansk) eller engelsk eksamensbesvarelse, avhengig av om det er deltakende utvekslingsstudenter i sin eksamensgruppe. ;

  • Arbeids- og undervisningsformer

    For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

    • Muntlig presentasjon av et avgrenset kvalitetsforbedringsprosjekt, i gruppe på inntil 6 studenter;
    • Én hverandrevurdering i gruppe på inntil 6 studenter;

  • Arbeidskrav og obligatoriske aktiviteter

    Prosjekteksamen, i form av et skriftlig arbeid som utarbeides i løpet av emneperioden. Arbeidet gjennomføres i gruppe på inntil 6 studenter med et omfang på 3500 ord. Det gis samlet karakter til gruppa på eksamen.;

    Emnet foregår på Engelsk, studenter som ønsker det kan besvare eksamen på skandinavisk (norsk, svensk eller dansk).

    Ny eksamen: Dersom oppgaven vurderes til ikke bestått har studenten anledning til å levere omarbeidet versjon én (1) gang.

  • Vurdering og eksamen

    Det obligatoriske emnet Innføring i forskningsmetode skal forberede studentene til kritisk metodetenkning og forskningsarbeid innen medieutvikling. Emnet gir en breddeoversikt over sentrale forskningsmetoder, vitenskapsteori og forskningsetikk, samt ferdigheter i både kvantitative og kvalitative metoder. Slik gir det sammen med emnet MED4000 Medieutvikling og medieforskning en felles plattform for alle masterstudentene på programmet før de spesialiserer seg i enkeltemner og masteroppgavearbeid.

    Undervisningsspråk er norsk.

  • Hjelpemidler ved eksamen

    Ingen forkunnskapskrav

  • Vurderingsuttrykk

    Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskaper

    Studenten

    • har inngående kunnskap om både samfunnsvitenskapelige og humanistiske metoder og analysemåter i journalistikk- medie-, kommunikasjons- og sakprosaforskningen
    • har inngående kunnskap om vitenskapsteori og forskningsetikk
    • forstår sammenhengen mellom forskningstema og valg av forskningsdesign

    Ferdigheter

    Studenten

    • kan selvstendig planlegge og gjennomføre datainnsamling og analyse
    • kan foreta forskningsetiske vurderinger
    • kan utforme et prosjektdesign, som kan gå inn i en prosjektskisse for masteroppgave

    Generell kompetanse

    Studenten

    • kan vurdere egen og andres forskningsmetode kritisk
    • har forståelse for den vitenskapelige prosessen, inkludert forholdet mellom teori og empiri

  • Sensorordning

    Nettressurser for Kunnskapsbasert praksis (KBP) (delvis på norsk).

    Engelskspråklige studenter anbefales å lese;Hoffmann T, Bennett S, Del Mar C. (2017) Evidence-based practice-across the health professions. Elsevier. Chapter 1 (page 1-12), chapter 2 (page 16-31), and chapter 3 (page 41-46).

  • Emneoverlapp

    Det er tre arbeidskrav relatert til emnet. For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha følgende godkjente arbeidskrav:

    • Arbeidskrav I: Deltakelse på obligatoriske seminarene. Formålet med arbeidskravet er å få studentene i gang med metodefaglig og etisk refleksjon gjennom individuell skriving og gruppearbeid. For at dette arbeidskravet skal godkjennes, må studentene delta på alle seminarene. I enkelte tilfeller kan faglærer gjøre en individuell vurdering av om kompensasjon for fravær er mulig.
    • Arbeidskrav II: En foreløpig skisse til forskningsdesign og metodevalg til et mulig masterprosjekt. Formålet med arbeidskravet er å bruke pensum i planlegging av eget prosjekt. Dette arbeidskravet kan gjerne bygge videre på arbeidskrav 2 i emnet MED4000 Medieutvikling og medieforskning. Lengde: 3-5 sider.
    • Arbeidskrav III: Kritisk vurdering av andre masterstudenters metodevalg, forskningsdesign og etiske vurderinger (gruppearbeid) Formålet med arbeidskravet er at studentene skal blir kjent med masteroppgaveformatet og lære å diskutere andres metodevalg kritisk, gjennom å bruke pensum. Gruppene leverer en kort felles redegjørelse. Lengde: 3-5 sider.

    Arbeidskravene må godkjennes før studenten kan gå opp til eksamen. Ved ikke godkjente arbeidskrav II og III, kan studenten levere en ny og forbedret utgave innen angitt frist. Ved sykdom eller annen dokumentert tvingende grunn kan det avtales egen frist med faglærer. Hvis studenten ikke overholder fristen som er gitt i kursplanen, eller fristen som er avtalt med faglærer, får studenten ikke levere oppgaven, og mister dermed retten til å gå opp til eksamen.