M5GMU3100 Musikk 2, emne 3 Emneplan

På Musikk 2 vil studentene få anledning til å videreutvikle og fordype kunnskap og utøvende ferdigheter fra Musikk 1. I tillegg vil studentene arbeide med å utvikle sin kompetanse innenfor musikkskaping, musikalsk ledelse og forskning på musikkdidaktiske emner. Emnet skal gi grunnlag for studentenes allmenne danning og faglige vekst så de kan ta aktivt del i kulturliv, skole- og fagutvikling i sitt framtidige yrke.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om grunnlagslitteratur og aktuelle debatter om skolefaget musikk og musikk som vitenskaps- og kunstfag
• har omfattende kunnskap om musikalsk ungdomskultur, media og teknologi og om forholdet mellom formell og uformell læring i musikk
• har kunnskap om kjennetegn på et mangfoldig og inkluderende læringsmiljø og om fellesskap for musikalsk læring
• har kunnskap om ulike sjanger- og stilidealer innenfor omra¿dene improvisasjon, komposisjon og arrangering
• har kunnskap om forholdet mellom musikk og emosjonelle og sosiale kompetanser og mellom musikk og videreutvikling av grunnleggende ferdigheter
• har forskningsbasert kunnskap om musikkopplæring og kunnskap om metoder for forsknings- og utviklingsarbeid i musikk

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, lede, gjennomføre og vurdere ulike læringsforløp i musikk
• kan reflektere over og drøfte musikkens rolle i et mangfoldig samfunn
• kan drøfte hvilken rolle uformelle opplæringsarenaer har for musikk- og danseopplæring for elever og hvilken virkning slike erfaringer kan ha for musikkopplæringen i skolen
• kan framføre et variert repertoar av musikk i skolen, alene og i samspill med andre
• kan ta i bruk gehørbaserte ferdigheter til å forstå, analysere, skape og utøve musikk
• kan skape sin egen musikk ved hjelp av akustiske og digitale instrumenter og legge til rette musikalsk materiale for ulike framføringsformål og for musikkundervisning og læringsprosesser
• kan vurdere og analysere musikk med utgangspunkt i estetikk og kulturteori
• kan gjennomføre et selvstendig fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid som bygger på grunnleggende forskningsetiske prinsipper

Generell kompetanse

Studenten

• kan legge til rette for elevvurdering som bygger på faglige hensyn og forskningsbasert kunnskap om vurdering og kommunisere grunnlaget for vurderingen til andre
• kan planlegge, gjennomføre og vurdere en helhetlig musikkopplæring i tråd med gjeldende læreplan for grunnskolen og drøfte hvordan samarbeid med ulike eksterne instanser kan styrke læringsforløp i musikk
• kan bidra i faglige endringsprosesser gjennom å legge vekt på innovasjon, endring og fleksibilitet i egen lærerrolle

Emnet inneholder flere delemner som omfatter erfarings- og forskningsbasert kunnskap knyttet til aktivitets- og erkjennelsesformer i musikkfaget i gjeldende læreplaner for grunnskolen. Undervisningen fordeler seg på arrangering og komponering, kor- og ensembleledelse, hørelære, musikkorientering, metodikk, instrument 2, musikkdidaktikk og arbeid med FoU-oppgave.

Sentralt i emnet er FoU-oppgaven, som skal ha en klart formulert problemstilling som det må være mulig å undersøke og utdype. Oppgaven skal gi studentene muligheter til å dokumentere faglig kunnskap og innsikt gjennom belysning og drøfting av et faglig problem som er relevant i grunnskolen.

Studentene skal velge å fordype seg i ett eller flere temaer i faget og kan velge å skrive en teoretisk oppgave, en empirisk oppgave eller en kombinasjon. Gjennom oppgaven skal studentene dokumentere kjennskap til aktuell nasjonal og internasjonal forskning på det området som studenten skriver om. Studenten skal bruke teori og annet fagstoff som grunnlag for å undersøke problemstillingen.

I delemnet arrangering og komponering øver studentene seg på å arrangere og tilrettelegge musikk for elever på 5-10 trinn, og å komponere musikk, samt bruke digitale verktøy i skapende arbeid. Kor-og ensembleledelse innebærer øving i ledelse av kor og ulike instrumentale ensembler. Musikkorientering på musikk 2 tar for seg sjangre som ikke dekkes i musikkorientering i musikk 1. I hørelære arbeider studentene skriftlig og muntlig med å trene opp gehør som et hjelpemiddel i undervisning. I instrument 2 får studentene undervisning én-til-én, eller i grupper. Delemnet har som mål å styrke studentenes evne til å utfolde seg musikalsk på sitt instrument. Det tilbys hovedsakelig undervisning i sang, gitar og piano. Metodikk og musikkdidaktikk videreføres fra musikk 1. Sentralt i emnet er FoU-oppgaven. FoU-oppgaven er et individuelt arbeid som skal gi studentene muligheter til å dokumentere faglig kunnskap og innsikt gjennom belysning og drøfting av et faglig problem som er relevant i grunnskolen.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse på obligatoriske aktiviteter og tilstedeværelse i undervisning.

Arbeidskrav til deleksamen 1 og 2

• Individuell prøve i kor- og ensembleledelse. Varighet: ca. 10 minutter. Det å ha grunnleggende ferdigheter i direksjon er et nyttig redskap for musikklæreren. Arbeidskravet avslutter kurset i kor- og ensembleledelse.
• Individuell skriftlig prøve i hørelære. Varighet: 1,5 timer. Hørelæreprøven avslutter kurset i hørelære som skal utruste studentene med grunnleggende ferdigheter i å kunne orientere seg i musikalske lydlandskap.
• Individuell skriftlig prøve i musikkorientering 2. Varighet 60 minutter. Arbeidskravet avslutter kurset i musikkorientering 2.

Arbeidskrav til deleksamen 3

• Innlevering av et notat på 400 ord +/- 10 % om opplegg for FoU-oppgaven. Notatet skal ha med omtale av emne, spørsmål en vil undersøke, aktuell forskningslitteratur og annet fagstoff studenten forventer å sette seg inn som del av oppgavearbeidet, hva slags materiale studenten planlegger å samle inn og undersøke, forskningsmetode studenten skal bruke, og skisse til oppgavedesign.
• Notat før siste veiledning med utdrag av oppgavetekst på 1500 ord +/- 10 %.

Obligatoriske aktiviteter

• Deltakelse på undervisning om vitenskapsteori og metode.
• Deltakelse på to veiledninger i seminar eller individuelt.
• Deltakelse på delingskonferanse med eget fremlegg.

Deltakelse i undervisning

Det kreves 80 prosent deltakelse i undervisning for å gå opp til eksamen. Fravær over 20 prosent og inntil 40 prosent medfører at studenten må gjennomføre et kompensatorisk arbeid. Ved fravær over 40 prosent mister studenten retten til å avlegge eksamen i emnet.

Se programplan for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse.

Eksamen består av tre deleksamener. Eksamensdelene vurderes hver for seg med separate karakterer. Deleksamen 1 vektes 25 %, deleksamen 2 vektes 25 % og deleksamen 3 vektes 50 % i samlet karakter for emnet.

Deleksamen 1:

Individuell mappeeksamen i arrangering og komponering.

Blant oppgavene som er gjennomgått i emnets undervisning skal kandidaten levere inn to arrangementer i form av noter og én innspilt komposisjon på minimum to minutter.

Deleksamen 2:

Individuell prøve i spill på instrument 2. På eksamen leverer kandidaten en repertoarliste på fem-sju stykker/sanger. Kandidaten prøves i to stykker, hvorav ett er selvvalgt. Varighet: 5-10 minutter.

Deleksamen 3

Individuell FoU-oppgave med omfang på 7000 ord +/- 10 % leveres elektronisk innen oppgitt frist. Oppgaven må oppfylle formelle krav beskrevet i retningslinjer for FoU-oppgaven. Egenerklæring vedrørende fusk og plagiering og egenerklæring knyttet til hvorfor oppgaven ikke utløser meldeplikt til SIKT, skal ligge som vedlegg i FoU-oppgaven ved innlevering.

Ny/utsatt eksamen

Ved ikke bestått resultat, må kun den aktuelle eksamensdelen tas opp igjen.

Deleksamen 1:

Ved ikke bestått karakter vil det være anledning til å omarbeide oppgaven ved første ny/utsatt eksamen.

Deleksamen 2:

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

Deleksamen 3:

Ved ikke bestått karakter vil det være anledning til å omarbeide oppgaven ved første ny/utsatt eksamen. Etter dette leveres ny oppgave. Dersom FoU-oppgaven får bestått karakter, kan studenten ikke levere forbedret oppgave, men må eventuelt skrive ny FoU-oppgave og levere ved neste ordinære innlevering. Dette innebærer at man skifter temaområde, eventuelt materiale for undersøkelse, faglig grunnlag og problemstilling. Innlevering av forbedret versjon av samme oppgave som ved tidligere eksamen er ikke tillatt, og slik innlevering vil ikke bli vurdert.

Se under Vurdering/eksamen.

Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

Deleksamen 1 og deleksamen 2:

Det benyttes to interne sensorer. En tilsynssensor er tilknyttet emnet, i henhold til retningslinjer for oppnevning og bruk av sensorer ved OsloMet.

Deleksamen 3:

Det benyttes ekstern og intern sensor til FoU-oppgaven.