EPN-V2

M1GPE1200 Pedagogy, Subject 2 Course description

Course name in Norwegian
Pedagogikk og elevkunnskap 1, emne 2
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2017/2018
Course history
Curriculum
SPRING 2018
Schedule
  • Required preliminary courses

    Må bearbeides

  • Learning outcomes

    Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

    Kunnskap

    Studenten

    • har kunnskap om forholdet mellom identitet, livssyn og verdier hos elever
    • har kunnskap om flerspråklighet og læring
    • har kunnskap om analyse av profesjonsetiske dilemmaer
    • har brei kunnskap om varierte arbeids- og vurderingsformer inkludert digitale læringsressurser for elevene
    • har kunnskap om skolens samarbeidspartnere og hvordan disse bidrar til å sikre barn en god oppvekst.
    • har kunnskap om ulike lærevansker og tilpasnings- og atferdsutfordringer hos barn på trinn 1-7 og hvordan disse kommer til syne i opplæringen
    • har kunnskap om sentrale prinsipp som fremmer inkluderende opplæring og tilpasset opplæring.
    • har kunnskap om hvordan praktiske, skapende og estetiske læreprosesser kan påvirke helse, trivsel og læring
    • har kunnskap om barn i sorg og krise, overgrep mot barn og vanskelige livssituasjoner som barn kan komme i

    Ferdigheter

    Studenten

    • kan forklare forholdet mellom tilpasset opplæring og spesialundervisning
    • kan samarbeide med kollegaer om planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring
    • kan kommunisere og samarbeide med elever og foresatte med ulike livssyn, ulike sosiale bakgrunner, og ulike språklige tilhørigheter
    • kan fra tidlig i studiet anvende vitenskapsteoretisk og metodisk kunnskap i utformingen av FoU-prosjekt
    • kan kritisk analysere og anvende skolens verdigrunnlag
    • kan håndtere profesjonsetiske dilemmaer i skolen
    • kan kommunisere og samarbeide med elever og foresatte i en skole preget av mangfold og pluralisme

    Generell kompetanse

    Studenten

    • kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i teknologirike klasserom for elevene med utgangspunkt i eksisterende rammefaktorer og gjeldende læreplanverk
    • har kunnskap om barn og unges identitetsutvikling og livsverden og anvender dette i sin pedagogiske refleksjon og praksis
  • Content

    Emne 2 består av følgende temaer med undertemaer:

    Tema 1: Klasseledelse og undervisning:

    • klasseledelse, relasjon og læringsmiljø.
    • arbeids- og vurderingsformer.

    Tema 2: Profesjonsetikk:

    • etiske teorier.
    • profesjonsetiske dilemmaer i skolen.

    Tema 3:Oppvekst og sosialisering:

    • identitetsutvikling i det mangfoldige samfunnet.
    • oppvekstbetingelser.
    • ulike sosialiseringsarenaer.

    Tema 4: Læreren i organisasjonen:

    • læreren i profesjonsfelleskapet.
    • skolen som organisasjon.
  • Teaching and learning methods

    Må bearbeides

  • Course requirements

    Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav og deltakelse i bestemte faglige aktiviteter. For å kunne avlegge eksamen i emne 2 må følgende tre arbeidskrav være godkjent:

    Arbeidskrav 1: Profesjonsetikk

    Studentene skal identifisere profesjonsetiske dilemmaer fra praksisfeltet og analysere disse ved hjelp av teori og modeller, gjennomføres i gruppe, omfang 1600 ord +/- 10 %. Gruppen presenterer notatet muntlig. Formål med arbeidskravet er at studenter skal få øvelse i å forholde seg aktivt til etiske verdivalg i læreres hverdag.

    Arbeidskrav 2: Vurdering og læring

    En flerfaglig individuell oppgave i pedagogikk og elevkunnskap, matematikk og norsk, på om lag 1800 ord +/- ti prosent, der studenten arbeider med og reflekterer over vurderingsformer i tilknytning til matematikk og norsk. Formålet med arbeidskravet er økt kunnskap om og ferdighet i vurdering, samt etablering av faglig grunnlag for å vurdere ulike vurderingsformer kritisk. Studentene henter empirisk materiale fra praksisskolen. Målform: sidemål

    Arbeidskrav 3: Identitetsutvikling

    Studentene skal skrive et individuelt fagnotat om barn og unges identitetsutvikling i en mangfoldig og pluralistisk skole (ca. 1000 ord).

    Arbeidskravene vurderes til -Godkjent- eller -Ikke godkjent-. Studenter som leverer/utfører arbeidskravene innen fristen, men som får vurderingen -Ikke godkjent-, har anledning til to nye innleveringer/utførelser. Studenten må da selv avtale ny innlevering av det aktuelle arbeidskravet med faglærer. Studenter som ikke leverer/utfører arbeidskrav innen fristen og som ikke har dokumentert gyldig årsak, får ingen nye forsøk. For nærmere beskrivelse av arbeidskrav se fagplanen.

    Faglige aktiviteter med krav om deltakelse

    Se i den innledende fagplandelen for obligatorisk oppmøte i undervisningen.

    Fagovergripende tema

    I programplanen er det beskrevet ulike fagovergripende temaene på de ulike studieårene. Det er krav om deltakelse i disse faglige aktivitetene. Knyttet til emne 2 er følgende faglige aktiviteter:

    • Akademisk skriving 2
    • Kurs i forskningsmetode (intervju og aksjonsforskning-læring)
    • Lesegruppe 2
    • Dramakurs
    • Lærerverksted - øve på praksissituasjoner med estetiske læringsprosesser

    Manglende deltakelse i faglige aktiviteter nevnt over medfører at studenten ikke får avlegge eksamen i det emnet kravet om deltakelse er knyttet til. Sykdom fritar ikke for kravet om deltakelse. Studenter som ikke oppfyller kravet om deltakelse, må snarest mulig ta kontakt med faglærer.

  • Assessment

    Skriftlig individuell eksamen under tilsyn, fire timer.

    Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

  • Permitted exam materials and equipment

    Ingen hjelpemidler tillatt.

  • Grading scale

    Det benyttes en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått eksamen.

  • Examiners

    Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor.