FKH1004 Digitale verktøy og medier Emneplan

Emnet omhandler grunnleggende problemstillinger knyttet til skapende arbeid slik det kommer til uttrykk i skoleverkets læreplaner. Dette omfatter å opparbeide innsikt i fagets egenart og tilegne seg erfaring med ulike teknikker, materialer og redskaper. Det legges vekt på øve opp evnen til å formidle og bruke fagspråk i eget arbeid og i undervisning. Fagdidaktikk inngår i emnet. I tillegg er emnet også nært knyttet til de øvrige emnene på studiet.

Opptak til studiet.

Etter gjennomført emne beskrives studentens kunnskap, ferdigheter og generelle kompetanse slik:

Kunnskap

Studenten

• har basiskunnskap om digitale verktøy, medier og aktuell programvare
• har kunnskap om systematiske, utforskende og kreative prosesser i arbeid med digitale medier og verktøy
• har kunnskap om innhenting av digital informasjon, formidling og veiledning
• har kjennskap til opphavsrettslige forhold i visuelle og digitale medier

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende egnede digitale verktøy i eget skapende arbeid
• kan dokumentere, reflektere over og formidle egen prosess
• kan finne fram til relevant faglitteratur og anvende fagspråk i arbeidet med digitale medier
• kan bruke digitale medier i skapende arbeid og formidling
• kan reflektere rundt etiske og HMS utfordringer i arbeid med digitale medier

Generell kompetanse

Studenten

• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre innen fagområdet og slik bidra til utvikling av god praksis
• kan kritisk vurdere ulike ytringer, meningsinnhold og kommunikasjon gjennom digitale medier og verktøy
• har kommunikasjonskompetanse og kan bruke fagterminologi både skriftlig og muntlig

Emnet bygger på et vekselspill mellom teoretisk kunnskap, praktisk erfaring, pedagogisk og didaktisk refleksjon. Emnet gir innføring i materialkunnskap og utfordringer knyttet til helse, miljø og sikkerhet. Fagteori i emnet legger vekt på forståelse for og anvendelse av begreper, grunnleggende teorier og analysemodeller som er relevant for fagområdet.

Fagdidaktikk reiser viktige spørsmål om skolens faglige innhold, fagets egenart og fagets begrunnelse som skolefag. Et vesentlig spørsmål er hvilke forutsetninger og rammebetingelser som er nødvendige for et godt læringsmiljø og for å utvikle skapende potensialer. Emnet må ses i sammenheng med praksisopplæringen og undervisningen i profesjonsfaget. Alle sentrale aspekter i emnet behandles nødvendigvis ikke i undervisningen, men skal dekkes av studenten selv gjennom pensumlitteratur, aktiv deltakelse i undervisningen og øvrig studiearbeid.

Arbeidsformene veksler mellom forelesninger, ulike former for gruppearbeid og selvstudium. Arbeidsmåtene omfatter øvelse i ulike vurderings- og veiledningsformer underveis.

Arbeidskrav må være innfridd og være vurdert til godkjent før studentene kan framstille seg til eksamen.

• Presentasjon av tema innen material og miljølære.
• Dokumentasjon av praktisk/teoretisk arbeid presentert og faglig drøftet i plenum.
• Minimum 80% deltagelse i obligatorisk undervisning
• Verkstedshåndbok for arbeid med leire i verksted

Individuell mappeeksamen som inkluderer:

• Skisser, material- og teknikkutprøvinger
• Ferdigstilt praktisk skapende arbeid
• Skriftlig del der fagteori, profesjonsforankring og helse, miljø og sikkerhet (HMS) inngår. Omfang på 2000-2500 ord

Eksamensresultat kan påklages.

Alle.

Gradert karakter A-F

En intern sensor og en bedømmersensor (vurderer et utvalg av eksamensoppgavene). Ekstern sensor brukes jevnlig.

Emnet overlapper 10 studiepoeng mot FKH1000.