EPN-V2

DATA3740 IT-Innovation and entrepreneurship project Course description

Course name in Norwegian
IT-Innovasjons- og entreprenørskapsprosjekt
Study programme
Bachelor in Applied Computer Technology
Bachelor's Degree Programme in Software Engineering
Bachelor's Degree Programme in Information Technology
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2024/2025
Course history

Introduction

The entrepreneurship project: The student will carry out an IT project in collaboration with a relevant start-up company, individually or in groups of maximum five students. Completion of the course requires a placement in an IT start-up company corresponding to two days a week over a 12-week period. If the project is carried out during the summer, the work must correspond to four days a week over a six-week period.

OsloMet will help individual or groups of students to get in touch with a start-up company that has a suitable project. The company must provide an approved IT entrepreneurship project and a competent supervisor. Furthermore, OsloMet will provide an internal supervisor at OsloMet. The students will develop a prototype for a product that is relevant for the start-up company, or develop and implement new functionality in the technology of the start-up company.

In addition to the projects on offer, students can find their own projects within a relevant company, public organization or nonprofit. In this case, it is the student's responsibility to find a supervisor for the project within the external organization. All student-initiated projects must be approved by the course coordinator before the start of the project.

The course will only run if there is a sufficient number of students registered.

Recommended preliminary courses

Det anbefales å ha godkjente arbeidskrav i VERN1500/VERND1500 før oppstart av dette emnet.

Required preliminary courses

No requirements over and above the admission requirements.

Learning outcomes

Etter gjennomført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten kan

  • definere atferdsanalytiske prinsipper, slik som forsterkning, stimuluskontroll og motiverende operasjoner
  • beskrive bruk av atferdsanalytiske prinsipper for å fremme sosialt valide atferdsendringer
  • beskrive og begrunne opplæringsprogrammer som fremmer grunnleggende ferdigheter, dagliglivsferdigheter og verbal atferd
  • beskrive ulike typer funksjonelle kartlegginger
  • redegjøre for metoder for måling av atferd og begrunne hvorfor ulike observasjons- og registreringsmetoder er egnet for bestemte formål
  • beskrive logikken knyttet til ulike typer innendeltaker/N=1 eksperimentelle design
  • redegjøre for lovgiving, etikk, normer og retningslinjer i forbindelse med tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper og funksjonelle kartlegginger, inkludert redegjørelse for tematikk knyttet personvern, taushetsplikt, sosial validitet, brukermedvirkning, selvbestemmelse og bruk av tvang og makt
  • forklare hvordan radikalbehaviorisme, som omhandler vitenskapsteori og verdisyn innen atferdsanalyse, er relevant for tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper

Ferdigheter

Studenten kan

  • planlegge og begrunne tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper som har som mål å fremme ønskelig atferd eller å redusere utfordrende atferd
  • planlegge og begrunne bruk av funksjonelle kartlegginger
  • måle atferd for å dokumentere effekten av tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper
  • bedømme effekten av tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper ved inspeksjon av visuelle fremstillinger av innendeltaker/N=1 eksperimentelle design

Generell kompetanse

Studenten kan

  • beskrive hvordan bruk av atferdsanalytiske prinsipper kan fremme sosialt valid atferdsendring
  • studenten kan redegjøre for praktiske, normative og etiske forhold av betydning for beslutning, planlegging og gjennomføring av tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper
  • har nødvendige forutsetninger for å selvstendig kunne gjennomføre og måle effekt av tiltak basert på atferdsanalytiske prinsipper
  • benytte forskningsartikler og annen faglitteratur som en del av å anvende atferdsanalytiske prinsipper for å fremme atferdsendring

Teaching and learning methods

Emnet omfatter forelesninger, veiledet gruppearbeid, workshop og litteraturstudier. Studenten deltar i tillegg i ferdighetstrening, rollespill og videodemonstrasjoner. Studentene tar to flervalgstester i løpet av emnet: Før undervisningen starter gjennomføres en pretest for å se hvilke forkunnskaper studentene har. Senere gjennomfører studentene en posttest for å få kartlagt den enkeltes læring/forståelse av undervisningen. Posttesten kan gjennomføres inntil tre ganger.

Course requirements

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til avsluttende vurdering:

  • pretest ved oppstart av emnet
  • deltagelse i veiledet gruppearbeid
  • 1 skriftlig, individuell oppgave på maksimum 1500 ord
  • posttest ved emnets slutt

Assessment

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn, 4 timer

Permitted exam materials and equipment

Ingen

Grading scale

Gradert skala A-F

Examiners

To sensorer