BAL3000 Digital transformasjon, organisasjonsendring og endringsledelse Emneplan

Emnet setter søkelyset på en bred forståelse av strategisk analyse, organisasjonsendring og endringsledelse. Studentene får kjennskap til hvordan planlegge, utvikle og iverksett strategier for organisasjonsutvikling og endringsarbeid. Emnet bruker den internasjonale, flerfaglige litteraturen innen strategi, organisasjonsendring og endringsledelse, og studerer eksempler fra privat, frivillig og offentlig sektor sett i lys av denne litteraturen.

Kunnskaper

Studenten har

• kunnskap om aktuelle utviklingstrekk på det området som oppgaven omhandler
• kjennskap til teori og forskning som er relevant for oppgavens tema og problemstilling
• innsikt i hvordan en forskningsprosess gjennomføres, og kunnskap om grunnleggende krav som stilles til forskningsaktivitet og akademisk skriving

Ferdigheter

Studenten

• har utviklet grunnleggende akademiske ferdigheter, herunder evnen til å identifisere en relevant faglig tilnærming for en gitt problemstilling, evnen til faglig systematikk, evnen til kritisk faglig tenkning (herunder kildekritikk), og evnen til å skrive et helhetlig og sammenhengende faglig arbeid
• har oppøvd evnen til å anvende teori og metode fra studiets fagområder for å belyse en faglig problemstilling og å søke svar på forskningsspørsmålene
• er i stand til å finne, innhente, vurdere, bearbeide og anvende relevant datamateriale, herunder å foreta analyser på grunnlag av kvalitetssikrete kilder

Generell kompetanse

Studenten

• er i stand til å gjennomføre og formidle et selvstendig arbeid under veiledning og i samsvar med gjeldende faglige og etiske normer for forskning - herunder normer for innhenting og bruk av kilder, normer for handtering av persondata, normer for faglig forfatterskap, normer for plagiat og fusk, og retningslinjer for henvisnings- og sitatteknikk
• kan vurdere metodebruk og tolke informasjon innen relevante fagdisipliner
• er i stand til å trekke slutninger av et faglig arbeid, og å reflektere over egen forskningsprosess

Kunnskaper

Studenten har kunnskaper om

• faglige tradisjoner i organisasjonsutvikling
• ulike strategier og modeller for organisasjonsendring
• hvorfor og hvordan organisasjoner endres
• ledelsens rolle i endringsprosesser
• innsikt i rollen som endringsagent
• læring og medvirkning som grunnlag for organisasjonsutvikling
• kulturelle faktorer, etiske dilemmaer og ed strategiske valg

Ferdigheter

Studenten kan

• se og reflektere over ulike perspektiver i forståelse av strategi og endring
• kartlegge behov for organisasjonsutvikling
• bidra til endringsstrategier og endringsprosesser
• ta i bruk ulike arbeidsformer og strategier i organisasjonsutvikling
• vurdere intern og ekstern effektivitet
• finne til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling
• bidra i planleggingen og ledelsen av en strategiprosess

Generell kompetanse

• har innsikt i relevante faglige problemstillinger innenfor feltet strategi, organisasjonsendring og endringsledelse
• kjenner til endringer i strategiske sammenhenger

Det skal innleveres en kort prosjektskisse som minimum beskriver oppgavens tema og utkast til problemstilling. Ved ikke godkjent prosjektskisse må studenten(e) levere omarbeidet skisse til ny frist. Studenten skal delta i minimum to veiledningstimer (dette er ikke aktuelt for studenter som ikke har krav på å bli tildelt en veileder). Oppgaven skal ha et omfang på minimum 11 000 ord og maksimum 14 000 ord. Ordanvisningen inkluderer sammendrag og "hovedtekst", mens forside, innholdsfortegnelse, litteraturliste, eventuelt forord og vedlegg kommer i tillegg. Linjeavstanden skal være halvannen og skriften skal være 12 punkt Times New Roman.

Alle studentene skal i løpet av kurset lede en gruppediskusjon hver og levere et kort referat fra denne gruppediskusjonen. Ledelse av en gruppediskusjon i løpet av kurset er en forutsetning for å kunne gå opp til eksamen.

Skriftlig skoleeksamen på fem timer.

Dag Flater Hwang

Gradert skala A-F.

Intern sensor vurderer alle besvarelser. Et uttrekk på minst 25 prosent av besvarelsene sensureres av ekstern sensor. Ekstern sensor skal også benyttes ved tvil om besvarelser er bestått. Karakterene på besvarelsene som er vurdert av ekstern og intern sensor danner grunnlag for å fastsette nivå på alle besvarelsene

Agnete Vabø (eller Åge Johnsen)