ARKROM6100 Arkitektur og rom Emneplan

Arkitektur og rom skal belyse hvordan man kan bruke sine omgivelser for å utvikle en tredimensjonal forståelse og styrke bevissthet om arkitektur, rom og interiør. Fokus vil også være å utvikle forståelse for de prosesser som ligger i utviklingen av bygninger i det offentlige rom.

Studiet består av følgende to deler:

Del 1 Arkitektur og rom (10 studiepoeng)

Omhandler ulike problemstillinger knyttet til arkitektur som fagområde og metoder for arbeid med arkitektur og rom.

Del 2 Fagdidaktikk (5 studiepoeng)

Omhandler ulike problemstillinger knyttet til arkitektur og rom som undervisningsområde i skolen.

Etter å ha gjennomført dette emnet, har studenten følgende læringsutbytte definert i form av kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om sentrale emner, problemstillinger, verktøy og prosesser innen arkitektur og rom
• kjenner til idé- og planleggingsprosessen innen arkitektur og rom
• har kunnskaper om arkitektur, rom og byggeskikk
• har kunnskap om og kan analysere kompetansemål for arkitektur i gjeldende læreplaner

Ferdighet

Studenten

• kan formidle sentrale emner og problemstillinger innen arkitektur og rom
• har ferdigheter innen ulike tegne- og presentasjonsteknikker og kan bruke digitale verktøy til visualisering av prosjekt og konstruksjon
• kan planlegge og utvikle idéer frem til ferdig produkt - med arbeidstegninger og modeller av hus, interiør, uterom og miljø i målestokk
• kan analysere og utvikle eget undervisningsmateriell innen arkitektur og rom

Generell kompetanse

Studenten

• kjenner til ulike problemstillinger knyttet til arkitektur, rom og byggeskikk
• kan utveksle synspunkter og bidra til problematisering av arkitektur og rom knyttet til etikk, miljø og kultur i skole og samfunn
• har videreutviklet egen fagdidaktisk kompetanse og kan tilrettelegge for undervisning i fagområdet arkitektur og rom, blant annet med bruk av skolens nærmiljø i undervisningen
• kjenner til demokrati og brukermedvirkning i stedsutvikling
• har bevissthet om uterom, omgivelser og kulturlandskap relatert til skole, nærmiljø og samfunn

Bestått-Ikke bestått.

Summativ vurdering gjennomføres av 1 representant fra praksisstedet og 1 representant fra universitetet. Endelig vedtak om bestått-Ikke bestått fattes av universitetet.

• Systematisk observasjon og overvåking av akutt og/eller kritisk syke barn
• Ivaretagelse av barns grunnleggende behov ved ulike medisinske tilstander
• Administrering av medisinske gasser, elektromedisinsk og gassteknisk utstyr
• Kommunikasjon og samarbeid med barn og deres omsorgspersoner
• Forebygging av komplikasjoner som følge av sykdom, prosedyrer og/eller behandling
• Å fremme mestring, ivareta det friske og opprettholde håp, livskvalitet og mening
• Å redusere stress og lindre smerte og ubehag
• Etisk argumentasjon og beslutningsteori

BARNPRA10 og MBARNPRA10 er 100% overlappende.

Faglig innhold er overlappende med BARNPRA1 og MBARNPRA1.

Gradert skala A-F.

To interne sensorer. Ekstern sensor brukes jevnlig.