Performative leadership Programme description

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har:

• bred kunnskap om læreres profesjonelle utvikling 
• inngående kunnskap om teori og forskning om skolen som lærende organisasjon
• inngående kunnskap om veiledning som strategi for individuelle og kollektive læringsprosesser i profesjonsfelleskapet
• bred kunnskap om medvirkning, om det å håndtere konflikter og mellommenneskelige spenninger i utviklingsarbeid 

Ferdigheter

Studenten kan:

• anvende veiledning som strategi i skolens profesjonsfellesskap
• planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk analysere kommunikasjons- og læringsprosesser i veiledning
• analysere og kritisk reflektere over teori og forskning knyttet til profesjonsveiledning og veiledning av utviklingsprosesser i skolen
• på en selvstendig måte legge til rette for at deltagere i utviklingsprosesser veileder hverandre 
• kritisk analysere og reflektere over skolens profesjonsfellesskap som læringsarena 
• kan vurdere sin egen veiledningspraksis i samsvar med profesjonsetiske normer
• på en selvstendig måte drive konflikthåndtering i et læringsfelleskap

Generell kompetanse

Studenten kan: 

• planlegge, gjennomføre og evaluere veiledning av studenter, nyutdannede og erfarne kollegaer
• reflektere kritisk over hvordan veiledning kan bidra til profesjonell kollektiv utvikling i en organisasjon 
• bidra til kritisk refleksjon over veilederen som en aktør i organisasjonen og praksisfeltet 
• reflektere kritisk over veiledning som strategi for utviklingsprosesser i organisasjonen
• reflektere kritisk over det å håndtere enighet og uenighet i læringsfelleskapet
• formidle resultater fra eget og andres forsknings- og utviklingsarbeid til studenter og kolleger
• ta initiativ til nytenking og utvikling når det gjelder veiledning