EPN-V2

SFV4300 The Intersection of Social Categories in Social Work Course description

Course name in Norwegian
Sosiale kategoriers samspill i sosialt arbeid
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2022/2023
Course history
Curriculum
FALL 2022
Schedule
Programme description

  • Introduction

    In the social sciences, social categories, such as gender, social class, ethnicity, 'race', sexuality, and age, have traditionally formed separate research fields, often attached to different theories. A result of this division has been that such categories are often portrayed as isolated variables in people's lives. Criticism levelled at such interpretations makes the point that they do not sufficiently address the dynamism that emerges when several categories intersect. Is importance attached to the category "man";or to the category "ethnic minority"? Does the category "woman";offer the same room of opportunity for all those who are categorised or identify as women? Do the categories "young", "boy", "immigrant", have another meaning attached to them than "young", "boy", "Norwegian"?

    The course looks at theories that address how such categories have different meanings depending on the combination with other categories. The course offers theoretical, methodological and practical opportunities to explore the dynamism that emerges in the interaction between key social categories. During the course, we will work at making these types of analyses relevant for social work in general.

  • Required preliminary courses

    None.

  • Learning outcomes

    Musikk 2, emne 3 bygger pa¿ Musikk 1 og har disse hovedkomponentene: Allsidig opplæring i musikalsk ledelse, videreutvikling av utøvende, skapende og lyttende virksomhet; innføring i ulike sider ved musikk, kultur og samfunn og innføring i forsknings- og utviklingsarbeid i musikk. Studiet dreier seg om hvordan musikkfaget kan bidra til læring, personlig vekst og danning for elever pa¿ trinn 5-10.

    Emnet er innrettet mot skolen som læringsmiljø og læringsfellesskap i et kulturelt mangfold. Sentrale temaer vil være kulturelt og musikalsk fellesskap, læring pa¿ formelle og uformelle arenaer og ulike former for samarbeid mellom grunnskolen og kulturinstitusjoner. Undervisningsstoff og arbeidsma¿ter i praksisstudiet skal ogsa¿ gi studentene ferdigheter, kunnskap og erfaring som gjør dem godt kjent med musikalsk ungdomskultur.

    Emnet gir en innføring i norsk og internasjonal forskningsbasert kunnskap knyttet til musikkopplæring for elever.

    Sentralt i emnet er FoU-oppgaven. Oppgaven skal ha en klart formulert problemstilling som det må være mulig å undersøke og utdype. FoU-oppgaven skal gi studentene muligheter til å dokumentere faglig kunnskap og innsikt gjennom belysning og drøfting av et faglig problem som er relevant i grunnskolen.

    Studentene skal velge å fordype seg i ett eller flere temaer i fagplanen, og kan velge å skrive en teoretisk oppgave, en empirisk oppgave eller en kombinasjon. En teoretisk oppgave tar utgangspunkt i analyser og drøftinger i aktuelle forskningsarbeider innen et område og oppsummerer og sammenlikner. En empirisk oppgave bygger på ny informasjon som studenten selv samler inn eller bygger videre på analyse av materiale som andre har samlet inn.

    I oppgaver som bruker materiale studenten selv samler inn, er det et krav at dette innhentes slik at meldeplikten til Norsk senter for forskningsdata (NSD) ikke utløses. Hvis elever under myndighetsalder deltar i undersøkelsen, skal foresatte gi samtykke. Gjennom oppgaven skal studenten dokumentere kjennskap til aktuell forskning på det området som studenten skriver om. Studenten skal bruke teori og annet fagstoff som grunnlag for å undersøke problemstillingen. I metodedelen skal framgangsmåter dokumenteres slik at det er mulig å se hvordan studenten har innhentet og brukt materialet, og hvordan han eller hun har kommet fram til resultatene. Resultatene skal drøftes ut fra alminnelige vitenskapelige krav til pålitelighet og gyldighet.

  • Teaching and learning methods

    Teaching will take the form of lectures and class discussions.;

  • Course requirements

    No coursework requirements and no compulsory activities.

  • Assessment

    The exam in the course is an individual home exam over a period of 4 days (96 hours).;The exam paper must have a scope of 8 pages (+/- 10 per cent). Font and font size: Calibri 12 points. Line spacing: 1.5.

  • Permitted exam materials and equipment

    All aids are permitted, as long as the rules for source referencing are complied with.;

  • Grading scale

    A grade scale A-F.;

  • Examiners

    The exam papers are assessed by one internal and one external examiner.;

    At least 25% of the exam papers will be assessed by two examiners. The grades awarded for the papers assessed by two examiners form the basis for determining the level for all the exam papers.

  • Course contact person

    Ariana Fernandes