MOKV3500 Data visualization Course description

In this course students learn how to create data driven, interactive content for web and mobile using free open source web technology. The course includes cartography, statistics, source criticism, applied mathematics, programming and visualization. The course is suited for web journalism and other kinds of web content creation.

Language of instruction is English.

The course does not require previous experience with programming, but participants should have an interest for data and programming. Using your own laptop and having administrative rights to this laptop is necessary.

None

After completing the course, the student should have the following overall learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student knows:

• cartography
• correct use of different types of graphs
• How to search public databases
• data sources and source criticism
• basic statistical methods

Skills:

The student can:

• Find and refine data while maintaining the integrity of the dataset
• Use mathematics and programming to visualize data
• Produce user-friendly interactive maps and charts to communicate a message efficiently

General skills:

The student can

• Analyze data from various sources
• Produce digital stories for multiple platforms
• Analyze works within the field
• Communicate fact based and quantitative sources in a visual form.

This course has a high degree of project based activities. The course is organized as weekly seminars with practical challenges. Students will have readings and exercises to do between classes. Work will be performed individually, in groups and students will be required to have a presentation.

The course has three required assignments consisting of one individual assignment, one group presentation and one final assignment to be done individually or in groups. The following coursework requirements must have been approved in order for the student to take the exam:

1. Group presentation: Students have to demonstrate analytical and critical skills by analyzing a data driven and visualized web product. The presentation should last about 5 minutes not including Q&A.
   1. Aim: That the student via its own and others presentations gets a broad overview over various web based data visualization.
2. Individual assignment: Datamap. Students have to demonstrate the skills needed to make a data driven map.
   1. Aim: The student must make a map based on structured geographical data souce.
3. Project plan for final exam assignment. The plan should be at least 5 pages in length including images, sketches etc. The written part should be 700-1000 words.
   1. Aim: The students must as a group produce a plan for the exam project to get an assesment wether the project is appropriate and feasible.

All required coursework must be completed and approved by the given deadline in order for the student to take the exam. If one or more coursework requirements have not been approved, the student will be given the opportunity to submit an improved version one time by the given deadline.

The exam consists of two parts.

Part 1 is a group or individual project made by groups of 1-3 students. The work must include a written article with at least 2 graphics elements based on structured datasets. The elements can be made with any tools we have used in class or other tools approved by the course administrator. All members of the group will get the same grade grade for part 1.

Part 2 is a individual written reflection paper where the student should demonstrate the learning outcomes for the project and the course. The paper should be about 2000 words in length. The assessment of the reflection paper can result in the student’s final grade being adjusted one step up or one step down. Font and font size: Arial/Calibri 12 points. Line spacing: 1.5.

The appeal deadline starts running after the examination results for part 2 are published.

The student must pass all parts of the exam to get an overall pass.

Students who have passed part 1, but not part 2, can resubmit their examination by re-handing in part 1 with a revised part 2

Emnet er todelt; prakisutplassering hvor studenten gjennom veiledet praksis skal øve seg på å være familieterapeut og workshops/undervisning knyttet til de ulike familieterapeutiske tilnærmingene. Emnet går over fem semestre med totalt 300 timer veiledet praksis fordelt over tre semestre.

Presentasjon av de ulike familieterapeutiske tilnærminger og øvelser i praktiseringen av disse står sentralt. I praksisutplassering skal studenten trene på utøvelsen av familieterapeutiske tilnærminger i endringsarbeid med familier under veiledning av erfarne familieterapeuter. Studenten arbeider gjennom hele emnet med å integrere personlig terapeutisk utvikling, teori, forskningsbasert kunnskap og erfaringer fra praksisfeltet.

Undervisningsspråk er norsk. 

Politiattest

Det må fremlegges politiattest ved opptak til studiet. Politiattesten leveres ved studiestart. Det vises for øvrig til Forskrift om opptak til høyere utdanning, § 6-1 og § 6-2.

Emnene SFB5110 Psykiske tilstandsbilder hos barn og unge og SFB4100 Systemisk grunnlagsforståelse  må være bestått før studenten kan utplasseres i praksis.

Studenten skal etter å ha fullført emnet ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har

• avansert kunnskap om familieterapifeltet og sentrale familieterapeutiske tilnærminger
• inngående forståelse om hva som virker i terapi - herunder evidensbasert praksis
• inngående kunnskap om hvordan det personlige og profesjonelle gjensidig påvirker hverandre, og konsekvenser av slik kunnskap for forståelse av seg selv i relasjon til andre i sin profesjonelle praksis 

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende presenterte perspektiver, familieterapeutiske tilnærminger og praktiske ferdigheter i endringsarbeid
• delta i familiearbeid - herunder i ulike terapeutiske posisjoner, både som som hovedterapeut, co-terapeut og reflektør
• arbeide med sammensatt problematikk i familier
• arbeide tverrfaglig og ivareta brukermedvirkning i familiearbeidet

Generell kompetanse

Studenten kan

• arbeide endringsorientert gjennom å anvende ulike sentrale familieterapeutiske tilnærminger i arbeidet med familier, enkeltindivider, samt i konsultasjon, veiledning og undervisning
• reflektere over etiske spørsmål og handle etter etiske prinsipper i arbeidet med familier
• reflektere over eget terapeutisk ståsted og bevissthet om  betydningen av det personlige aspektet i relasjonelle møter med andre i en profesjonell sammenheng

Emnet veksler mellom ulike undervisningsformer, herunder forelesninger, workshops, gruppearbeid og veiledet praksis. 

Praksisperioden er på totalt 300 timer med oppstart i tredje semester. 

Praksis består av øvelser i ulike aspekter ved terapeutisk arbeid på et godkjent praksissted, hvor hver student gjennomfører en individuell midtveissamtale med veileder hvert semester. Hvert praksissted organiserer praksis innenfor en felles progresjonsramme som er utarbeidet av OsloMet. OsloMet er ansvarlig for oppfølgingen av praksisplassordningen og godkjenning av praksissteder, som må foreligge før studentene kan påbegynne praksisopplæringen.