MBH4260 Diversity in Languages and Storytelling Course description

Språk- og fortellingsmangfold er en del av barnehagehverdagen; barna er på ulike stadier i sin språkutvikling og de har ulike repertoarer av språk og dialekter. I tillegg har barna erfaringer med ulike fortellingsunivers, sjangre, formidlingsformer og medier: barnelitteratur, eventyr og religiøse fortellinger, prosa, dikt og sanger, kapittelbøker, bildebøker og animasjonsfilmer, høytlesning, gjenfortelling og improvisasjon, osv. Barnehagen skal åpne for forståelse og legge til rette for dialog og medvirkning. Fortellinger inviterer til fellesskap og forståelse og gir rom for samspill og dialog.

I dette emnet skal studentene arbeide med språklig mangfold og teorier om barns språklige utvikling med fokus på flerspråklighet. Studentene vil få reflektere over egne språklige erfaringer og diskutere disse i lys av kategorier som språk, dialekt, variant og aksent. Studentene skal reflektere over hvilke forståelser av språk, språkutvikling og språkmangfold som ligger til grunn for barnehagens praksis.

Videre skal studentene i dette emnet utforske et mangfold av fortellinger fra ulike kontekster og i ulike formater. I arbeidet med fortellingsdidaktikk og formidling vil studentene lære om ulike innfallsvinkler til fortellinger, øve seg som fortellere og diskutere fortellinger i barnekultur, populærkultur og religion.

Studentene vil undersøke digitale verktøy til produksjon av fortellinger, til formidling av fortellinger og som kilder til fortellinger. Emnet omfatter spørsmål om etikk, dømmekraft og refleksjon som reises når teknologi blir en del av barnehagens arbeid med flerspråklighet og fortellingsmangfold.

Emnet inngår som del av masterprogrammet i barnehagekunnskap.

Alle hjelpemidler tillatt så lenge regler for kildehenvisning følges

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om ulike teoretiske innfallsvinkler til språklig mangfold
• har avansert kunnskap om barns språkutvikling
• har inngående kunnskap om fortellingsanalyse, fortellingsdidaktikk og barns fortellinger
• har kunnskap om fortellingsmangfold i barnelitteratur, barnekultur og kulturelle og religiøse tradisjoner
• har kunnskap om teorier om multimodalitet

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og reflektere over barns språkutvikling med utgangspunkt i teorier om språk og språkmangfold
• kan analysere og reflektere over barnehagens språkmiljø og lede arbeid med fokus på språk og fortellingsmangfold
• kan lede skapende prosesser i samspill med barn og ansatte der barn får erfaring med å fortelle i ulike formater
• kjenner konkrete metoder for digital formidling av fortellinger i barnehagen

Generell kompetanse

Studenten

• kan legge til rette for et godt, inkluderende og variert språkmiljø for alle barn
• kan legge til rette for at barnehagepersonalet involveres i arbeid med fortellinger for, med og av barn.
• kan formidle fagstoff om flerspråklighet og fortellingsmangfold både til egen personalgruppe og til barnehagefeltet

The exam comprises an individual written semester paper based on the required coursework with a scope of about 4,000 words (+/- 10%). 

Resit/rescheduled exams 

Resit/rescheduled exams are organised in the same way as ordinary exams. Students can submit a reworked version of the semester paper for the first resit or rescheduled exam. A new assignment must be submitted for subsequent attempts. It is the student’s responsibility to register for any resit/rescheduled exams by the deadline.

Eksamen bedømmes av to interne sensorer. Tilsynssensorer er oppnevnt for å vurdere helheten i programmet og eksamen i det enkelte emnet.

Knowledge of recent research on children and early childhood education and care (ECEC) is essential to be able to contribute to enhancing this field of practice. This course provides a historical overview of ECEC research and presents the most recent research about children's everyday lives and ECEC centres as an institution in society. The course will provide insight into current research projects at the Department of Early Childhood Education and draw close thematic links to everyday activities in ECEC centres.  

Early childhood education and care as a research area also looks at how different governing documents and plans influence ECEC centres, and their staff and the children who attend them, and presents different directions in ECEC research, arts research and research ethics.

None

Knowledge

The student  

• has an advanced understanding/knowledge of children’s everyday lives in ECEC centres, as well as of the ECEC centre as an institution in society
• has in-depth knowledge of ECEC as a research area 
• has in-depth knowledge of scientific and artistic approaches to the field of ECEC
• has in-depth knowledge of current research and knowledge development in ECEC in a historical and current perspective

Skills

The student 

• can analyse recent ECEC research with particular weight on issues relating to children’s everyday lives in ECEC centres: play, learning, care, well-being, organisation and management
• can analyse relevant issues on the basis of ECEC research
• can analyse and take a critical approach to different research methods and research designs

General competence

The student 

• can analyse relevant research ethics issues related to ECEC research
• can apply knowledge of Norwegian and international ECEC research to structure, formulate and disseminate scholarly arguments 

Teaching activities comprise lectures, seminars, seminar group work, supervision, practical work and assignments between the teaching sessions. Work in seminar groups and between sessions will be related to relevant issues that have emerged in connection with the teaching activities. This work, along with the supervision, is intended to support the students’ work on the exam, and students are expected to participate in seminar groups and submit assignments between teaching sessions. 

At least two individual or group supervisory sessions related to the semester paper, lasting about 10 minutes each.