EPN-V2

MAVIT4060 Qualitative and Quantitative Research Methods Course description

Course name in Norwegian
Kvalitative og kvantitative forskningsmetoder
Study programme
Master´s Programme in Health and Technology - Specialisation in Assistive Technology in Health
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Physiotherapy for Children and Adolescents
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Physiotherapy for the older adult
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Empowerment and Health Promotion
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Nutrition Competencies for Health Professionals
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Nutrition Competencies for Health Professionals
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Rehabilitation and Habilitation
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Public Health Nursing
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Nursing; Clinical Research and Professional Development
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Cancer Nursing
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Physiotherapy for Musculoskeletal Health
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Psychomotor Physiotherapy
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Public Health Nutrition
Master’s Programme in Health Sciences – Interdisciplinary Specialisation in Mental Health and Addiction, part-time
Master's Programme in Health Sciences
Master's Programme in Health Sciences - specialisation in Occupational Therapy
Weight
10.0 ECTS
Year of study
2022/2023
Curriculum
SPRING 2023
FALL 2022
Schedule
Programme description
Course history

Introduction

Language of instruction: English (Norwegian if no English-speaking students have registered for the course)

The course provides an introduction to qualitative and quantitative methodology, enabling students to understand and use scientific methods critically. Students will receive a practical introduction to basic statistical concepts and key statistical methods, including relevant statistics programs. The students will learn;when and how to use qualitative methods as interviews, focus group discussions, participant observation, and discourse analysis.

Through critically assessing research methods, the students will develop an advanced knowledge of credibility and validity in research and;understand similarities and differences between the research methods as separate and complementary approaches. The course has an emphasis on the analysis and interpretation of data through digital lectures and exercises. The researcher role and the importance of reflection on one’s own preconceptions will be discussed. The course also highlights ethical challenges of particular relevance when planning and implementing qualitative and quantitative studies.

Recommended preliminary courses

MAVIT4050 Theory of Science and Research Methods, 10 ECTS credits.

Required preliminary courses

The student must have been admitted to the Master’s Programme in Health Sciences.

Learning outcomes

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:;

Knowledge;

The student;

  • can identify suitable methods for a selected issue
  • can discuss strengths and weaknesses of qualitative and quantitative methods

Skills;

The student;

  • can plan the collection of qualitative and/or quantitative data
  • can apply the most important methods used in qualitative and quantitative research
  • can assess/discuss research ethics issues
  • can register and use quantitative data in statistics programs
  • can critically interpret the results of qualitative and quantitative analyses
  • can analyse quantitative data and develop systematic presentations of results, including in the form of tables and figures
  • can analyse and present qualitative data, such as different kinds of text material

General competence;;

The student;

  • can decide which analysis methods are suitable for answering given questions
  • can communicate the importance of qualitative and quantitative research results

Teaching and learning methods

The course will use varied,;student-active work methods to stimulate life-long-learning.

The teaching will consist of physical and digital lectures, groups work and exercises during seminars, oral presentations, peer assessment, exercises and supervision in the use of ststistical software and conducting an interviews/focus groups, independent groups work to solve assignedtasks, and self-study

Course requirements

The following must have been approved in order for the student to take the examination:

  • An oral presentation in groups of up to four students, subject to given criteria
  • A peer assessment of a written assignment and/or a presentation in groups of up to four students, subject to given criteria

Assessment

Etter å ha gjennomført dette emnet har studenten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

  • kan drøfte teorier, modeller og metoder i utøvelse av psykisk helsearbeid;
  • kan vurdere hensikten med og utfordringene ved klassifikasjon- og diagnosesystemer for psykiske lidelser;
  • kan identifisere sentrale sårbarhets- og risikofaktorer for psykisk helse i et biopsykososialt perspektiv
  • kan beskrive og vurdere utviklingen av psykiske helsetjenester for brukere, pasienter og pårørende
  • kan kritisk vurdere individets rett til autonomi og brukermedvirkning, samt kjenne til viktige etiske problemstillinger og avveininger i utviklingen av likeverdige helsetjenester
  • kan vurdere overordnede betingelser som har betydning for bedringsprosesser innen psykisk helsearbeid

Ferdigheter

Studenten

  • kan formidle fagområdets teoretiske og forskningsbaserte kunnskap, skriftlig og muntlig
  • kan delta i faglige og helse- og sosialpolitiske diskusjoner og drøftinger som fremmer kunnskap om fagområdet psykisk helse, og som kan formidle brukers/pasienters ståsted
  • kan kritisk vurdere helse- og sosialpolitiske, juridiske og økonomiske rammebetingelser for arbeid med psykisk helse
  • kan analysere empiri, teori og forskning som omhandler utvikling, sårbarhet, beskyttelse og konsekvenser av psykiske helseplager
  • kan fremvise inngående faglig innsikt og forståelse for den enkelte bruker/pasient, familie og nettverk
  • kan analysere egen fagprofesjons kompetanse i tverrfaglig samarbeid på de ulike nivåene, og kan anvende kompetansen i koordinering av brukerrettede tjenester
  • kan anvende faglitteratur og forskning i eget utviklingsprosjekt

Generell kompetanse

Studenten

  • kan integrere FNs bærekraftsmål om god helse og mindre ulikhet i etiske og faglige problemstillinger knyttet til psykisk helse og psykiske lidelser, inkludert rus- og avhengighetsproblematikk
  • kan analysere sammenhenger mellom individnivå, tjenestenivå og samfunnsnivå i utformingen av psykisk helsearbeid
  • kan reflektere og bidra i diskusjoner med utgangspunkt i fag- og forskningskunnskap, brukerkunnskap og erfaringskunnskap
  • kan formidle faglige problemstillinger, analyser og forskningsresultater på en forskningsetisk forsvarlig måte

Permitted exam materials and equipment

For å fremstille seg til eksamen må følgende være godkjent:

  • Deltakelse i obligatoriske aktiviteter, 80 % deltakelse i studiegrupper og seminarer
  • Skriftlig oppgave individuelt eller i gruppe. Omfang 2500 ord (+/- 20 %).
  • Fullført e-læringsmodul

Grading scale

Prosjekteksamen, i form av individuell skriftlig oppgave, omfang 4000 ord; (+/- 20 %)

Ny eksamen: Dersom det skriftlige arbeidet vurderes til F (ikke bestått), har studenten anledning til å levere omarbeidet versjon én (1) gang.

Examiners

All examination papers are assessed by two examiners. A minimum of 20% of the examination papers will be assessed by an external examiner. The external examiner’s assessment should benefit all students.

Overlapping courses

Gradert skala A-F .