MALKA219 Organizational Behavior Management (OBM) Course description

Det benyttes intern og ekstern sensor til sensurering av alle besvarelsene.

Jorunn Vindegg og Dag Jenssen

Gradert karakterskala, A-F.

Det benyttes to interne sensorer. Tilsynssensor benyttes til godkjenning av eksamensoppgaven.

Emnet har fire delemner som får hovedfokus på hver sin samling.

Deltema I: Avdekke og håndtere mobbing og krenkelser

• Forståelse av mobbing og krenkelser som et sosialt fenomen
• Bruk av spørreundersøkelser, observasjon og intervju for å avdekke mobbing og krenkelser
• Pedagogisk analyse for å finne fram til hva som opprettholder mobbing og krenkelser
• Bruk av forskningsbasert kunnskap for å utvikle tiltak som stopper mobbing
• Implementering og evaluering av tiltak
• Den utfordrende og den gode samtalen med foreldre og elever
• Oppfølgende arbeid etter en mobbesak er avsluttet
• Når mobbing er en del av et mer komplekst system
• Systematikk og samarbeid knyttet til avdekking og varsling

Deltema II: Forebyggende tilnærming til inkludering og skolemiljø

Delemnet består av følgende innholdskomponenter:

• Systematikk og kontinuitet i arbeidet med skolemiljøet
• Skolebasert utviklingsarbeid for trygge og inkluderende skolemiljø
• Arbeid med skolemiljøet i lys av overordnet del av læreplanen
• Relasjonsbasert klasseledelse
• Etablering og opprettholdelse av normer, regler og positive strategier
• Elevers medvirkning i arbeidet med skolemiljøet
• Holdninger, verdier og elevsyn hos de voksne i skoler
• Samarbeid mellom hjem og skole for et inkluderende læringsmiljø
• Utvikling av elevenes forståelse for hva som er krenkende

Deltema III: Håndtering av regelverket

Delemnet består av følgende innholdskomponenter:

• Elevens rettsstilling i skolesamfunnet
• Regelverket som omhandler skolemiljø, krenkelser og mobbing
• Saksbehandling i saker som omhandler skolemiljø og mobbing
• Barns rett til medvirkning
• Aktivitetsplikten og utfordringer knyttet til denne
• Systematikk og samarbeid knyttet til avdekking og varsling
• Organisasjonskommunikasjon intern og eksternt
• Ledelsesintervensjoner i læringsmiljø og skolemiljø
• Fylkesmannen som klageinstans

Tema IV: Balansere kontroll og gjensidig tillit i ledelse

Delemnet består av følgende innholdskomponenter:

• Utvikling av tillit som nettverk: Foreldre-lærere; ledelse-lærere; elever-lærere; foreldre-ledelse; elever-ledelse
• Balansen mellom mikro-styring og investering i utviklingstiltak
• Kjennetegn ved skoler som karakteriseres som profesjonelle fellesskap
• Design av ulike læringsarenaer i skolens organisasjoner
• Mestring som strategi: Individ; gruppe; kollegium
• Konfliktforståelse og konfliktstrategier
• Dialog med skoleeier
• Ledelse som lagarbeid: Distribuert ledelse og utvikling av ledergrupper som læringsarena
• Sosialisering av førstegangsledere

Individual home;examination, 5;hours. Exam questions are in English. Students may submit their exams in Norwegian, Swedish, Danish or English.;

All

Grade scale A-F

One internal and one external examiner will assess all exams.