MABIO5000 Computed Tomography Course description

CT er en bildediagnostisk undersøkelsesmetode som benytter ioniserende stråling til å produsere snittbilder, slik at kroppens strukturer kan fremstilles i ulike plan.

Emnet omfatter hovedtemaene:

• Strålevern
• CT-teknologi
• Kontrastmidler
• Kvalitetskontroll og bildekvalitetsparametere
• Arbeidsstasjon og bildebehandling
• Pasientdose, referanseverdier og protokollutvikling

Emnet strekker seg over hele 1. og 2. semester og går parallelt med emnene MABIO4000, MABIO4300 og MABIO4700.

Studenten må være tatt opp på studiet. Emnet tilbys også som enkeltemne. Det vil være en fordel med erfaring i bruk av CT-modalitet.

Etter fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har avansert kunnskap om CT-teknologi, herunder dens utvikling
• har inngående kunnskap om kvalitetskontrollrutiner ved CT
• har inngående kunnskap om bruk av kontrastmidler og CT
• har inngående kunnskap om bildekvalitet og CT-teknologi
• har avansert kunnskap om arbeidsstasjon, bildebehandling og lagringsmedier
• har avansert kunnskap om doseberegning på CT
• har kunnskap om lover, forskrifter og veiledere som omhandler strålevern knyttet til bruk av CT

Ferdigheter

Studenten

• kan utføre postprosesseringer på de vanligste CT undersøkelsene
• kan analysere rapporter fra kvalitetskontroller på CT, samt utføre dosemålinger ved hjelp av måleutstyr
• kan selvstendig gjennomføre bildebehandling og vurdere bildekvalitet
• kan optimalisere CT-protokoller, med spesielt fokus på tilpasset bildekvalitet og stråledose til undersøkelsen

Generell kompetanse

Studenten

• kan formidle omfattende selvstendig arbeid og behersker fagområdets uttrykksformer
• kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innen fagområdet CT i større og mindre fora
• kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter

Emnet er nettbasert og basert på egenaktivitet fra studentene. Det tilbys innføringsmateriale i form av korte tekster og instruksjonsvideoer i ferdighetsorienterte temaer. Teoretiske tematikker blir presentert med innledende tekster med tilhørende pensumlitteratur. Til hvert tema vil det bli gitt skriftlige arbeidsoppgaver knyttet opp mot CT-modalitet.

Arbeids- og undervisningsformene består av digitale forelesninger, deltakelse i digitale diskusjonsforum, ferdighetstrening, seminar(er) og skriftlige arbeidsoppgaver.

Digitale forelesninger

Tradisjonelle forelesninger er i dette emnet erstattet med tekst, bilder, lyd, videoer, videoklipp, real-slide-show, powerpointpresentasjoner etc., som er nøye tilpasset den enkelte læringssituasjon.

Ferdighetstrening

Ferdighetstreningen vil bestå av arbeid på CT-modalitet og arbeid på utdanningens eget nettsted.

Digitale diskusjonsfora

Studenten deltar i fagdiskusjoner og veileder/underviser medstudenter eller kollegaer.

Seminar

Det arrangeres to seminarer i emnet (ett pr. semester). Seminaret består av forelesninger, demonstrasjoner, diskusjoner og gruppearbeid.

Følgende arbeidskrav må være godkjent for å fremstille seg til eksamen:

• 8 individuelle skriftlige oppgaver. Omfanget på oppgavene varierer på mellom 1500 og 2200 ord.

Innføring i universitets- og høgskolepedagogikk II er et kvalifiseringstilbud for

• faglig ansatte ved OsloMet i stillingsprosenter opp til 50%
• faglig ansatte ved OsloMet som tidligere har gjennomført praktisk-pedagogisk utdanning (se Retningslinjer for utdanningsfaglige kompetanse)
• teknisk ansatte som har ansvar for undervisningsoppgaver.

Gjennom emnet skal deltakerne opparbeide seg grunnleggende ferdigheter innen planlegging, gjennomføring, evaluering og utvikling av undervisning og veiledning.

Emnet har en profesjonsrettet profil på undervisning og læring i høyere utdanning og undervisningsaktivitetene kobles tett til deltakernes faglige forankring og undervisningspraksis. Emnet kombinerer teoretisk og forskningsbasert grunnlagskunnskap med praktiske aspekter ved undervisning, læring og vurdering. Emnet forutsetter at deltakerne har høy kompetanse i de fagene de underviser i.

Emnet på 7,5 studiepoeng er lagt opp som en serie med tre todagers samlinger, egeninnsats før/mellom samlingene i form av litteraturstudier og forarbeider, samt kollegaveiledning. Deltakere må i tillegg skrive et pedagogisk profileringsdokument.

På samlingene vil det være en kombinasjon av forelesninger, framlegg av litteratur, plenums- og gruppediskusjoner, og deltakerpresentasjoner. Det forutsettes at deltakerne deltar aktivt i å forme emnets innhold og opplegg.

I arbeidet med å skrive et pedagogisk profileringsdokument vil deltagerne få veiledning av kurslederne. Deltakerne skal også selv bidra i veiledning av hverandre gjennom kollegaveiledning og tilbakemeldinger på utkast til profileringsdokumentet.

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten kan

• velge, begrunne og vurdere undervisnings-, lærings- og vurderingsformer på basis av avansert kunnskap om eget fagfelt, grunnleggende utdanningsfaglig kunnskap, og inngående innsikt i de faglige krav som gjelder i høyere utdanning
• vise kunnskap om studenters læring i høyere utdanning og sammenhenger mellom undervisning, læring og vurdering
• vise og anvende kunnskap om FoU-basert utdanning og sammenhengen mellom profesjonsutdanning og praktisk yrkesutøvelse

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende et spekter av studentaktive undervisningsformer
• bidra i å utvikle utdanningskvalitet i kollegiale fagfellesskap

Generell kompetanse

Studenten kan

• anvende forskningsbasert kunnskap om undervisning, læring og vurdering som er relevant for egen undervisning
• demonstrere utdanningsfaglig kompetanse
• identifisere studentene som ressurs i undervisning og læring

Arbeidsformen kombinerer forelesninger med innsikt fra forskningslitteratur og praktisk arbeid med undervisningsrelevante oppgaver. Samlingene kombinerer presentasjoner, framlegg av litteratur, plenums- og gruppediskusjoner, og deltakerpresentasjoner. Det forutsettes at deltakerne deltar aktivt i å forme emnets innhold og opplegg. Deltakerne skal bidra til egen og andres læring gjennom å være forberedt, delta aktivt på samlingene og gi hverandre kommentarer på notater som skrives mellom samlingene.

Praksis (kollegaveiledning)

Observasjon av og veiledning av hverandres undervisning inngår som en praksiskomponent i emnet. Kollegaveiledningen foregår i grupper på fire-fem deltakere, gjennom hele semesteret. Gruppemedlemmene forventes å delta på samtlige undervisnings- og veiledningsøkter.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente innleveringer og deltakelse på alle samlinger.

I forkant av hver samling fullfører deltakerne 1-3 oppgaver, som leveres på Canvas til fastsatte frister. Innleveringene danner grunnlag for vesentlige deler av arbeidet på samlingene. Detaljert informasjon om innleveringene blir publisert i Canvas.

For å få emnet godkjent må deltakerne ha deltatt på minst fem av seks kursdager (samlinger), ha levert alle forarbeider til samlingene og deltatt i kollegaveiledning. Fravær fritar ikke fra innleveringer knyttet til samlingen.