MABIO4110 Molecular Cell Biology Course description

The course forms a broad theoretical basis in biomedical subjects and comprises cellular communication, gene regulation and control of cell growth. It focuses on differences between normal conditions and various pathological conditions.

Kroppsøving i andre studieår er en innføring i det å være lærer i kroppsøving. Det legges vekt på både faglig bredde og fordypning. Kroppsøving i tredje studieår er en videreføring av innholdet fra andre studieår med vekt på faglig fordypning i et utvalg aktiviteter og arbeidsmåter. I tredje studieår skal studentene utvikle selvstendig refleksjon og vurdering av eget arbeid og bli kompetente og bevisste lærere i skolemiljøet.I studiet inngår kunnskap om og erfaring med forskning og utviklingsarbeid knyttet til kroppsøving.

Faget kroppsøving kvalifiserer for lærerarbeid på trinn 5-10 i grunnskolen. Gjennom utdanningen skal studentene tilegne seg kunnskaper, ferdigheter og kompetanse i kroppsøving som setter dem i stand til å bli dyktige lærere i faget og bli gode samarbeidspartnere i skolen. Faget skal gi studentene solid pedagogisk og fagdidaktisk kompetanse til å arbeide ut fra gjeldende lærerplan, og samtidig kompetanse til å utvikle faget i framtida.

Undervisningen er forskningsbasert og profesjonsorientert. Det tar utgangspunkt i kroppsøving som et allmenndannende fag og skal være knyttet til praksisfeltet. Det legges vekt på et flerfaglig og et flerkulturelt perspektiv på læring som skal styrke studentenes profesjonsidentitet i respekt for ulike kulturer og verdier.

After completing the course, the student should have the following learning outcomes defined in terms of knowledge, skills and general competence:

Knowledge

The student

• can explain cell proliferation and discuss different forms of cell death and carcinogenesis
• can account for cellular communication and biochemical signal transmission and explain how these processes are important to regulate cell division and cell death
• can describe different models of membrane transport in cells and discuss common features and differences between the models
• can explain how different types of cytoskeletons are built up and function, and discuss the regulatory roles of auxiliary proteins
• can explain gene regulation in detail and account for different epigenetic and post-translational modifications
• can describe molecular mechanisms for selected metabolic and endocrine diseases and cardiovascular and neurological disorders
• can account for different types of stem cells and discuss their potential application

Skills

The student

• can use cell biology to explain both normal cellular processes and selected pathological conditions and assess possible intervention strategies
• can reflect on ethical issues linked to research in molecular cell biology

General competence

The student

• can analyse, critically assess, summarise and disseminate scholarly articles in the field of molecular cell biology
• can explain selected diseases at a molecular level and in a global epidemiological perspective
• can update their knowledge in the field of molecular cell biology

Eksamen består av en praktisk-metodisk individuell eksamen. Eksamen vurderes av intern og ekstern sensor.

Karakterskala

Det gis bokstavkarakterer med A som beste og E som dårligste karakter på bestått eksamen. Karakteren F brukes ved ikke bestått eksamen.

Ny/utsatt eksamen

Ny/utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen.

Pensum i emne 2

Totalt 904 sider.

Basisfag

Gjerset, A. og Enoksen, E., 2016: Idrettens treningslære. Gyldendal forlag, Oslo. Utvalgte kapitler (ca. 50 s.)

Hollekim, I. & Vingdal, I. M. 2001: Mestring og glede. Gyldendal, Oslo, 2000. Kap. 1, 2 og 4. (100 s.)

Kvikstad, I., 2016: Motorikk i et didaktisk perspektiv. Gyldendal forlag, Oslo. 150 s.

Fagdidaktikk

Brattenborg, S. og Engebretsen, B. (2013). Innføring i kroppsøvingsdidaktikk, Cappelen Damm Akademisk, kap. 8, 9 (30 s.).

Jagtøien, G. L. og Hansen, K. (2001): I bevegelse. Gyldendal. s. 132-156

Vinje E. E.: 2016: Kroppsøvingsdidaktiske utfordringer. Cappelen Damm, Oslo. 52 s.

Aktivitetslære

Utvalgte aktiviteter som friluftsliv, ski, turn, dans, svømming, ballspill.

Hollekim, I. og Vingdal I. M. (2001). Mestring og glede. Gyldendal (150 s.)

Hollekim, I. og Vingdal I. M. (2001). Barn i naturen Gyldendal (150 s.)

Kroppsøvingsseksjonen HiOA (2014): Pensumhefte (150 s.)

Rammedokumenter

I tillegg til ordinært pensum forutsettes det av kandidatene er kjent med følgende rammedokumenter:

Utdanningsdirektoratet (www.udir.no): Kunnskapsløftet - Generell del av læreplanen, s. 1 - 22

Utdanningsdirektoratet (www.udir.no): Kunnskapsløftet - Prinsipper for opplæringen, s. 1 - 6

Utdanningsdirektoratet (www.udir.no): Kunnskapsløftet - Læreplan i kroppsøving, s. 1 - 8

Det forbeholdes rett til endringer av pensumlitteratur.

Faget er en del av studietilbudet for studenter ved grunnskolelærerutdanningen for 5.-10. trinn.

Opptakskrav

Faget er tilgjengelig som valgfag for aktive studenter ved grunnskolelærerutdanningen og lærerutdanning for tospråklige lærere på HiOA, i tråd med utdanningenes programplaner.

Emne 2 består av utvalgte emner i basisfag, fagdidaktikk og aktivitetslære.

None.

Grade scale A-F

All answers are assessed by two examiners. An external examiner is used regularly, at a minimum of every third completion of the course. When selecting answers for external evaluation, a minimum of 10 percent of the answers shall be included, with no fewer than 5 answers. The external examiner’s assessment of the selected answers shall benefit all students.

The course is offered as an individual course. Admission requirements:

• Bachelor’s degree or equivalent degree in medical laboratory sciences, pharmacy, biotechnology, chemical engineering or molecular biology.

10 credits overlap with MABIO4100 Molecular Cell Biology