M5GKP3100 Physical Education 2, Subject 2 Course description

Emnet M5GP3100 består av 15 dager praksis i høstsemesteret og utgjør den første av to praksisperioder i tredje studieår. Den veiledede praksisen skal forberede studenten på å bli grunnskolelærer fra 5. -10. trinn med spesiell vekt på faget studenten studerer om høsten i sitt tredje studieår.

Didaktisk planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning og læring utgjør kjernen i lærerens profesjonsutøvelse. I løpet av emnet skal studenten derfor planlegge, gjennomføre og vurdere flere sammenhengende undervisningsøkter med vekt på progresjon og tilpasset opplæring. Gjennom emnet skal studenten også delta i skolens felles kollegasamarbeid, og bli kjent med skolens eksterne samarbeidspartnere. Undervisning og klasseledelse i studentens studiefag skal vies spesielt stor plass i denne praksisperioden.

Se programplan for progresjonskrav i praksis.

Vurdering av studenter i praksis er et felles ansvarsområde for faglærerne i lærerutdanningen, praksislærer og skoleleder. Det er praksislærer som setter karakteren bestått/ikke bestått.

Kroppsøving krever varierte arbeidsformer og foregår på flere læringsarenaer. Undervisningen vil ta utgangspunkt i sentrale problemstillinger innen ulike områder og veksle mellom forelesninger, praktisk undervisning, ekskursjoner, praksis og studentaktive arbeidsmåter. Den praktisk-metodiske tilnærmingen krever deltakelse, innsats og refleksjon av studentene.

Studentenes fagspesifikke kompetanse tilegnes gjennom praktisk og teoretisk undervisning og profesjonspraksis. Samarbeid med praksisskole der studentene får øve seg i å undervise i faget under kyndig veiledning, er av vesentlig betydning for å nå målsetningene i emnet. I emnet legges det til rette for å skape sammenheng mellom undervisning og læringsaktiviteter på campus og i praksisskole.

Estetiske arbeidsmåter i kroppsøving handler om å fremme opplevelse, uttrykk og refleksjon gjennom skapende prosesser. Studentene utvikler kreativitet ved å skape, samhandle, reflektere og kommunisere, og får samtidig erfaring med hvordan de kan legge til rette for at elever utforsker og lærer gjennom estetiske prosesser. Studentene får erfaring med å bruke digitale verktøy som er relevante i kroppsøvingsfaget.

Studenten skal tilegne seg kunnskap og erfaringer med å støtte elevenes utvikling av de fem grunnleggende ferdighetene lesing, skriving, regning, muntlige og digitale ferdigheter i kroppsøving ut fra fagets egenart.

Arbeidet med FoU-oppgaven er organisert som undervisning og kurs, veiledning/veiledningsseminar, muntlig delingskonferanse og innlevering av den skriftlige oppgaven. Sentrale temaer i undervisningen knyttet til FoU-oppgaven er:

• Utdanningsvitenskap for lærere - sentrale forskningstradisjoner og metoder generelt og i ulike fag
• Forskningsetikk og grunnlagsspørsmål
• Skriving i forskning om skole og undervisning og i læreryrket

Oppgaveskrivingen er en problemløsningsprosess, der studenten gjennom en systematisk og etterprøvbare metoder skal belyse den valgte problemstillingen. En del av dette vil gjerne være å utarbeide en oppdatert kunnskapsoversikt. Studenten vil også ofte samle et erfaringsmateriale og bruke aktuell utdanningsvitenskapelig metode til å undersøke, systematisere og belyse materialet. Arbeidet med oppgaven skal gi erfaring med å søke og anvende litteratur og bygge på både oppgitt pensum og selvvalgt pensum. Omtaler, analyser og vurderinger i oppgaven skal være solid faglig utviklet og underbygget.

FoU-oppgaven er et individuelt arbeid. Framstillingen skal være i samsvar med regler og retningslinjer for vitenskapelig og faglig forfatterskap.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse på obligatoriske aktiviteter og i undervisning.

Arbeidskrav

• Planlegge og gjennomføre egentur friluftsliv i skogsmiljø med inntil to overnattinger. Studentene skal først i grupper på 5-7 studenter planlegge friluftslivsundervisning for et valgt klassetrinn. Deretter skal de i de samme gruppene gjennomføre en egentur der det planlagte undervisningsopplegget prøves ut. Nærmere beskrivelse og formelle krav til oppgaven vil bli gitt sammen med kriterier til egentur.
• Planlegge og gjennomføre friluftslivsundervisning med tre overnattinger knyttet til kystmiljø. Studentene skal før tur i grupper på 5-7 studenter planlegge en oppgave/aktivitet. På selve turen skal de samme gruppene gjennomføre oppgaven/aktiviteten sammen med egen klasse. Ved fravær må studenten ta igjen tapt undervisning med en annen klasse samme semester eventuelt neste studieår.
• Arbeidskrav knyttet til FoU-oppgaven:
  • Innlevering av et notat på 400 ord (+/- 10 %) om opplegg for oppgaven. Notatet skal ha med omtale av emne, spørsmål en vil undersøke, aktuell forskningslitteratur og annet fagstoff studenten forventer å sette seg inn som del av oppgavearbeidet, hva slags materiale studenten planlegger å samle inn og undersøke, forskningsmetode studenten skal bruke, og skisse til oppgavedesign.
  • Notat før siste veiledning med utdrag av oppgavetekst på 1500 ord (+/- 10 %).

Obligatoriske aktiviteter knyttet til FoU-oppgaven

• Deltakelse på undervisning om vitenskapsteori og metode.
• Deltakelse på to veiledninger i seminar eller individuelt. Veileder setter opp tidspunkter og krav til bidrag.
• Deltakelse på delingskonferanse med eget framlegg og respons på medstudenters framlegg.

Deltakelse i undervisning

Det kreves 80 prosent deltakelse i undervisning for å gå opp til eksamen. Fravær over 20 prosent og inntil 40 prosent medfører at studenten må gjennomføre et kompensatorisk arbeid. Ved fravær over 40 prosent mister studenten retten til å avlegge eksamen i emnet.

Se programplan for utfyllende informasjon om obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse.

For å oppnå læringsutbyttebeskrivelsene i emnet M5GP3100, skal studenten få erfaring med å undervise. Dette skjer gjennom planlegging og gjennomføring av undervisning, alene og i samarbeid med medstudenter, under veiledning av praksislærer. Undervisningen skal baseres på skriftlige undervisningsplaner utarbeidet av studentene.

I tillegg til å undervise, skal studenten observere undervisning og delta aktivt i skolens daglige virksomhet. Dette inkluderer teamarbeid, inspeksjon/tilsyn, møter og skole-hjemsamarbeid m.m.

Studenten skal delta i den veiledningen praksislærer legger til rette for, både i gruppe og individuelt. Veiledningen skal knyttes til temaene som er konkretisert i vurderingsrapporten for emnet. Studenten skriver ukentlige logger som danner grunnlag for veiledning. I den siste uken av praksisperioden skriver studenten en egenvurderingslogg.

Før praksisperioden starter, kan studenten bli bedt om å delta på samarbeidsmøte og førpraksismøte. Etter endt praksisperiode deltar studenten i et refleksjonsseminar.

Det er krav om deltakelse i 15 dager obligatorisk praksis.

For mer informasjon se gjeldende retningslinjer for praksisopplæringen.

15 dager veiledet og vurdert praksis.

Etter avsluttet praksis får studenten en individuell skriftlig sluttvurdering. Grunnlaget for vurderingen er læringsutbyttebeskrivelsene som er konkretisert i vurderingsrapporten for emnet.

Ny praksisperiode

Ved ikke bestått praksis kan ny praksisperiode gjennomføres neste gang ordinær praksis organiseres. Hvis praksis blir vurdert til ikke bestått ved andre gangs forsøk, må studiet avbrytes. For nærmere presisering av bestemmelsene, se forskrift om studier og eksamen ved OsloMet.

Praksis vurderes til bestått/ikke bestått.