BLDPE1000 Practical Training, 1st Year Course description

Arbeids- og undervisningsformer Arbeidsmåtene i studiet bygger på studentenes erfaringsbaserte og praksisnære kunnskap og skal bidra til å åpne for refleksjon og læreprosesser. Studiet inneholder en stor grad av selvstudier og det forutsettes at studenten møter forberedt til alle samlinger. Studenten veksler mellom ulike læringsarenaer, og studentaktiviteter foregår både på universitetet, på arbeidsplassen og ved bruk av digitale læringsplattformer (LMS).

Det legges opp til varierte undervisnings- og arbeidsformer i forpliktende samarbeid med arbeidsplassen, eksempelvis individuelt arbeid, gruppearbeid, seminar, praktiske øvelser, workshop, forelesninger og veiledning.

Praksis Praksisstudiet fordrer at studentene benytter arbeidsformer som understøtter læringsutbyttebeskrivelsene i og på tvers av kunnskapsområder. Praksisstudiet skal bidra til selvstendighet, trygghet og til å kunne ta ansvar i utøvelse av pedagogisk ledelse og faglig arbeid i barnehagen med en særlig vektlegging av profesjonsetiske problemstillinger.

Fordeling av praksisperiodene: 2. semester: 20 dager ekstern praksis veiledet og vurdert av praksislærer, organisert som 4 hele sammenhengende uker, fem dager praksis hver uke.

Retten til å avlegge eksamen forutsetter godkjente arbeidskrav, deltakelse i obligatoriske aktiviteter og 80 prosent tilstedeværelse i all undervisning.

Arbeidskrav

• Tre individuelle skriftlige innleveringer knyttet til kunstpedagogisk teori og praksis, hver av de har et omfang på 1200 ord (+/- ti prosent). Formålet er å øve på skriftlig formidlingsevne samt utvikle kunnskap om kunstpedagogiske teorier og praksiser.

Obligatoriske aktiviteter Studentaktive læringsformer med hverandrevurdering og/eller tilbakemeldinger

• Deltakelse i praksisseminarer i tilknytning til praksisperioden. Formålet er at studentene skal være godt forberedt før praksisperioden og at studentene skal reflektere og knytte erfaringer fra praksis til undervisning underveis og i etterkant av praksisperioden.

Krav til 80 prosent tilstedeværelse i undervisningen Utfyllende informasjon om arbeidskrav, obligatoriske aktiviteter og krav til tilstedeværelse i undervisningen finnes i programplanen for bachelorstudiet i barnehagelærerutdanning, deltid.

Innholdet i emnet er systematisert i tre hovedtemaer:

· Barns skapende lek

• Lek og improvisasjon.
• Barns dramatiske, formgivende og musikalske uttrykk.
• Ledelse, dokumentasjon og vurdering av skapende prosesser med barn og voksne.
• Iscenesettelse av skapende og inspirerende miljøer

· Utforskning

• Utforskning av stemme, kropp, materialer, redskaper, teknikker, instrumenter og kunstfaglige begreper
• Egne skapende uttrykksformer

· Kunst og kultur

• Nasjonale og internasjonale kunst- og kulturuttrykk
• Digitale og andre samtidsaktuelle medier
• Kunst- og estetisk teori

Eksamen består av to eksamensdeler.

Del 1)Praktisk eksamen i gruppe med 4- 6 studenter på, omfang 30-40 minutter. Produksjon og formidling av kunstfaglig arbeid, bestående av musikalske, formgivende og dramatiske uttrykksmåter.

Del 2) Praktisk-muntlig eksamen i gruppe med 4-6 studenter, omfang 20-30 minutter, med utgangspunkt i varierte kunstneriske formidlingsmåter.

Det gis en samlet, individuell karakter for del 1 og del 2. Del 1 vektes 60 prosent, del 2 vektes 40 prosent. Begge eksamensdeler må være bestått for at samlet karakter skal kunne gis.

Ny og utsatt eksamen arrangeres som ved ordinær eksamen. Dersom det ikke kan dannes grupper til ny og utsatt eksamen, vil eksamen arrangeres individuelt. Ved ikke bestått/legeattest ved én eller flere eksamensdeler er det kun den/de gjeldende delen(e) som må tas på nytt.

Se beskrivelse i programplanen.

Del 1: Det gis en individuell, gradert karakter etter skala fra A-E for bestått og F for ikke bestått.. Karakteren i del 1 teller 60 prosent av samlet karakter.

Del 2: Det gis en individuell karakter, gradert karakter etter skala fra A-E for bestått og F for ikke beståttgradert. Karakteren i del 2 teller 40 prosent av samlet karakter.

Eksamen del 1 vurderes av en ekstern og tre interne sensorer

Eksamen del 2 vurderes av 2-3 interne sensorer

Se beskrivelse i programplanen.